Wissenserwerb und Raumreferenz
Ein sprachpsychologischer Zugang zur mentalen Repräsentation
- 199 Seiten
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Wissenserwerb und Raumreferenz
Ein sprachpsychologischer Zugang zur mentalen Repräsentation
Über dieses Buch
Die Arbeit ist der Kognitiven Linguistik zuzuordnen. Ihr Gegenstand sind sprachliche Lokalisationen. Bekannte Einflußgrößen auf Lokalisationen sind die räumliche Anordnung, über die gesprochen wird, und die Bedürfnisse des Gesprächspartners. Daneben wirken ganz wesentlich auch der Wissenserwerb und die mentale Raumrepräsentation des Sprechers. Diese Zusammenhänge werden am Beispiel des Blickpunkts in sprachlichen Lokalisationen aufgezeigt.
Ein erster Teil bietet eine Einführung zu den kognitiven Grundlagen der mentalen Raumrepräsentation. Es werden psychologische Theorien und Untersuchungen zu räumlichem Wissen in Form von kognitiven Karten und Vorstellungsbildern erörtert. Im Zentrum steht der Einfluß des Wissenserwerbs auf die mentale Repräsentation und besonders die Blickpunktinformation.
Ein zweiter Teil befaßt sich aus sprachpsychologischer Sicht mit der Raumreferenz in Form von Lokalisationen. Es wird aufgezeigt, welche Blickpunktbelegungen möglich sind (von mir aus gesehen ..., von dir aus gesehen ... usw.). Besonders für Lokalisationen mittels Richtungspräpositionen werden Einflüsse auf die Blickpunktwahl beschrieben.
Im dritten Teil der Arbeit wird mit empirischen Untersuchungen der Bedeutung der mentalen Raumrepräsentation und des Wissenserwerbs auf sprachliche Lokalisationen nachgegangen. In einer Serie von fünf Experimenten erwarben Versuchspersonen räumliches Wissen und wurden dann im Rahmen einer Wegauskunft zu sprachlichen Lokalisationen aufgefordert. Es zeigt sich ein deutlicher Effekt des Wissenserwerbs auf den Blickpunkt der Lokalisationen. Der Wissenserwerb beeinflußt die Lokalisationen sogar stärker als die Bedürfnisse des Kommunikationspartners. Diesem Befund kommt Bedeutung sowohl für die mentale Raumrepräsentation als auch für den Sprachproduktionsprozeß zu.
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Inhalt
- Vorwort
- 1 Einleitung
- Teil I: Mentale Repräsentation räumlicher Informationen und der Blickpunkt
- 2 Vorbemerkungen zur visuell-räumlichen Wissensrepräsentation
- 2.1 Mentale Repräsentation
- 2.2 Grundlagen der visuell-räumlichen Wissensrepräsentation
- 2.3 Zusammenfassung
- 3 Kognitive Karten
- 3.1 Elemente und Formen kognitiver Karten
- 3.2 Der Blickpunkt in kognitiven Karten
- 3.3 Zusammenfassung
- 4 Mentale Images
- 4.1 Die Repräsentation und Verarbeitung mentaler Images
- 4.2 Blickpunktbezogene Prozesse des Imagery
- 4.3 Zusammenfassung
- 5 Der Einfluß der Wissensgenese auf mentale Repräsentationen
- 5.1 Streckenwissen als Blickpunktsequenz
- 5.2 Der Genese-Effekt
- 5.3 Zusammenfassung
- Teil II: Raumreferenz und der Blickpunkt
- 6 Das Sprechen über räumliche Anordnungen
- 6.1 Verortung in der Sprachpsychologie und Grundprobleme der Raumreferenz
- 6.2 Möglichkeiten der Raumreferenz
- 6.3 Raumdeixis
- 6.4 Zusammenfassung
- 7 Die Blickpunktbelegung bei der Raumreferenz
- 7.1 Grundlagen der Blickpunktwahl
- 7.2 Präferenzen der Blickpunktbelegung
- 7.3 Die Blickpunktbelegung in Lokalisationssequenzen
- 7.4 Zusammenfassung
- 8 Der Einfluß der Wissensgenese auf die Linearisierung
- 8.1 Die Linearisierung von Raumkomponenten
- 8.2 Der Genese-Effekt beim Linearisieren
- 8.3 Zusammenfassung
- Teil III: Empirische Untersuchungen zu sprachlichen Lokalisationen und ihrem Blickpunkt
- 9.Konkurrierende Determinanten der Blickpunktbelegung
- 9.1 Ableitung der Fragestellung
- 9.2 Das Forschungsparadigma
- 9.3 Die Experimente im Überblick
- 10 Der Einfluß der Wissensgenese auf sprachliche Lokalisationen
- 10.1 Experiment 1
- 10.2 Experiment 2
- 10.3 Experiment 3
- 10.4 Experiment 4
- 10.5 Experiment 5
- 10.6 Zusammenfassung
- 11 Fazit
- 12 Zusammenfassung
- Literatur
- Anhang