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Konzipieren mit System: Wissenschaftliche Weiterbildung in Deutschland
Über dieses Buch
Dieses Buch kann Einsteigern in den Bereich des Bildungsmanagements als eine Art Werkzeugkasten dienen. Es wird aufgezeigt, wie ein Bildungssystem 'diagnostiziert' werden kann, mit dem Ziel, Lücken sichtbar zu machen und das System zu optimieren, umzustrukturieren oder gar neu zu gestalten.
Eine solche 'Diagnostik' wird am Beispiel des Teilsystems der wissenschaftlichen Weiterbildung in Deutschland durchgeführt. Im Zentrum steht die exemplarische Konzeption eines berufsbegleitenden Weiterbildungsangebots an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg. Dafür wird das gesamte Gefüge der wissenschaftlichen Weiterbildung auf der Systemebene, Hochschul- und Angebotsebene, der Ebene der handelnden Aktanten sowie der Ebene des Settings erschlossen. Im Zuge dessen stellt die Arbeit zahlreiche theoretische Konzepte und Methoden für die Lösung der festgestellten Probleme vor. Zudem wird ein Leitfragenkatalog erstellt, der als Vorlage für die Konzeption beliebiger Bildungsangebote gebraucht werden kann.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Konzipieren mit System
- Inhaltsverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- Abkürzungsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Was ist integriertes Bildungs(System)- design?
- 3. Das Systemumfeld
- 4. Oientierungen und Ziele
- 5. Aufgaben und Tätigkeiten
- 6. Wissenschaftliche Weiterbildung auf der Hochschul- und Angebotsebene
- 7. Innovative Strategien und Konzepte im Bereich der wissenschaftlichen Weiterbildung
- 8. Kompetenzen der Handelnden Akteure und Aktanten
- 9.Konzeptvorschlag für wissenschaftliche Weiterbildung als Settingdesign: Fallbeispiel
- 10. Strategie für eine systemische Konzeption von Bildungsangeboten
- Literaturverzeichnis
- Anhang