Bildung vor Bildern
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Bildung vor Bildern

Kunst – Pädagogik – Psychoanalyse

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Kunst – Pädagogik – Psychoanalyse

Über dieses Buch

Vor Kunst findet unfreiwillig Bildung statt – und nicht nur dort. Allerdings kann man sie hier eher bemerken als im Alltag, wo Bilder dauernd einfallen. Dies ist weder zu stoppen noch mit Präzision zu fördern. Die psychoanalytische Erfahrung zeigt jedoch: Eingefallene Bilder können nicht nur bilden, sondern ebenso zu Verhärtungen bis zur Dummheit führen. Der notwendige Schutz durch Einbildungen kann zu einer zu großen Distanz zur Welt, zu eingebildeter Autonomie und Souveränität führen, so dass unbewusste Schutzbilder kaum noch neue Erfahrungen zulassen.

In diesem Band geht es ums Durchbrechen und Loslassen, um Enteignung, Verzicht, Umwandlung, Auflösung, Schwingung, Umbau und Vorbilder.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Inhaltsverzeichnis

  1. Cover Bildung vor Bildern
  2. Inhalt
  3. Vorwort
  4. 1 Bildung, die
  5. 2 Bilder, die
  6. 3 Vorbild, das
  7. 4 Kunst existiert nicht, es sei denn als angewandte
  8. 5 Angst, die Waffen abzugeben
  9. 6 Nachträglich unvorhersehbar
  10. 7 Haut. Berührungssehnsucht, Juckreiz, Schauplatz
  11. 8 Caravaggios Powerpoint
  12. 9 Zeige-Stöcke und andere Medien. Zur Aggressivität von Medien in der Bildung
  13. 10 Beachtung der Medialität
  14. 11 Schnittstellen
  15. 12 Shirin Neshat: eine »leidenschaftliche Forscherin«
  16. 13 Einfallende Bilder. Was kann Pädagogik gegen Bildung tun?
  17. 14 Geniale Epigonen. Kunst als Bildungsforschung
  18. 15 Das zu Lesende
  19. 16 Berge versetzen, erzählen können
  20. 17 Berühren, glauben, verinnerlichen
  21. 18 Liebe, Medium, Schnitt
  22. 19 Stimmung. Plädoyer für das Transindividuelle
  23. Literatur
  24. Abbildungen
  25. Dank