Einwanderer und ihre Nachfahren sind beim Zugang zu gesellschaftlichen Ressourcen und Positionen oft mit Barrieren konfrontiert. Wie werden diese in der Lebenswelt aufrechterhalten und wie werden sie umkämpft? Das Buch gewährt Einblicke in den Schweizer Schulalltag und zeigt, wie Jugendliche Ungleichheiten interaktiv über symbolische Grenzziehungen reproduzieren: Gestützt auf religiöse und ethnische Zuschreibungen wird bestimmten Einwanderergruppen soziale Anerkennung verweigert – aber auch für sie eingefordert.
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Symbolische Grenzen
Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit durch ethnische und religiöse Zuschreibungen
- 443 Seiten
- German
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Symbolische Grenzen
Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit durch ethnische und religiöse Zuschreibungen
Über dieses Buch
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Information
Thema
Social SciencesThema
Education GeneralInhaltsverzeichnis
- Cover Symbolische Grenzen
- Inhalt
- Danksagung
- Vorwort
- 1. Symbolische Grenzen: Reproduktion sozialer Ungleichheit durch ethnische und religiöse Zuschreibungen
- 2. Theoretischer Analyserahmen
- 3. Fazit und Forschungsfragen: Symbolische Grenzen unter jungen Erwachsenen im schulischen Kontext
- 4. Ein Mixed-Methods-Design
- 5. Zur (De)-Institutionalisierung ethnischer und religiöser Grenzlinien
- 6. Eine Annäherung über quantitative Daten: Grenzziehungen um Religion und Ethnizität
- 7. Anpassungsparadigma in Grenzziehungen gegen ‚Ausländer‘
- 8. Positionierungen gegenüber dem Anpassungsparadigma
- 9. Gleichberechtigungsparadigma in Grenzziehungen gegen ‚Kosovo-Albaner‘
- 10. Säkular und religiös legitimierte Grenzziehungen gegen Muslime
- 11. Herstellung und Auflösung ethnischer und religiöser Grenzen durch die Schule
- 12. Zusammenfassung und Schlussbetrachtungen
- Anhang
- Bibliographie
Häufig gestellte Fragen
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