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Lehrer_in, Migration und Differenz
Fragen der Zugehörigkeit bei Grundschullehrer_innen der zweiten Einwanderungsgeneration in der Schweiz
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Lehrer_in, Migration und Differenz
Fragen der Zugehörigkeit bei Grundschullehrer_innen der zweiten Einwanderungsgeneration in der Schweiz
Über dieses Buch
Lehrpersonen sind nicht nur herausgefordert, anerkennend mit sozialen Differenzen und Zugehörigkeiten ihrer Schülerinnen und Schüler umzugehen – sie sind auch selbst in soziale Grenzziehungsprozesse involviert und machen mitunter eigene Erfahrungen von Begrenzung oder prekarisierter Zugehörigkeit.
Carola Mantel rekonstruiert, inwiefern diese Erfahrungen lebens- und berufsgeschichtlich prägend sind und wie Lehrende daraus Orientierungsmuster für ihr pädagogisches Handeln ableiten. Sie identifiziert vier idealtypische Zusammenhangsstrukturen bei Primarlehrpersonen der zweiten Einwanderungsgeneration in der deutschsprachigen Schweiz.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Inhalt
- Danksagung
- 1. Einleitung
- 2. Forschungen zu Lehrpersonen unter dem Aspekt der Differenzlinie ‹Migration› im deutschsprachigen Raum
- 3. Theoretische Rahmung: Soziale Grenzziehungsprozesse
- 4. Migrationsbezogene Grenzziehungsdynamik im Schweizer Kontext
- 5. Migrationsbezogene Grenzziehungsdynamik im Rahmen öffentlicher Schulen
- 6. Methodologie und methodisches Vorgehen
- 7. Falldarstellungen
- 8. Idealtypen- und Thesenbildung
- Anhang
- Literaturverzeichnis