»Ausländersein« an der Hauptschule
Interaktionale Verhandlungen von Zugehörigkeit im Unterricht
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»Ausländersein« an der Hauptschule
Interaktionale Verhandlungen von Zugehörigkeit im Unterricht
Über dieses Buch
Neues aus Kanakistan? Was passiert, wenn »Migrationshintergrund« zu einem selbstverständlichen Bestandteil der alltäglichen Kommunikation wird? Olga V. Artamonova präsentiert ungewöhnliche Erkenntnisse aus einem selten erforschten Feld: der Hauptschule. Anhand einer mehrmonatigen ethnographischen Untersuchung in einer siebten Klasse zeigt sie, wie Haut- und Haarfarbe, Herkunftsländer und Religion der einzelnen Schüler_innen im spielerischen und hochdynamischen Kommunikationsalltag für den Erhalt der Gruppenzusammengehörigkeit eingesetzt werden, zugleich aber auch zu Exklusionen führen.
Die soziolinguistische Studie wirft auch einen kritischen Blick auf den Umgang der Lehrer_innen mit der Heterogenität im modernen Fachunterricht und analysiert die außerschulische Kommunikation der Hauptschüler_innen auf Facebook, wo sich eine dauerhafte Auseinandersetzung mit dem Thema »Ausländersein« beobachten lässt.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover »Ausländersein« an der Hauptschule
- Inhalt
- Danksagung
- Einleitung
- Teil I. Makrotheoretischer Kontext der Zugehörigkeitsprozesse im Bildungswesen
- Teil II. Zugehörigkeitsherstellung und interaktionale Bearbeitung von Differenzen in H7
- Teil III. Mehrsprachige Realitäten der Schüler und ihre Realisierung in (außer-)Schulischen Kontexten
- Zusammenfassung
- Abkürzungsverzeichnis
- Anhang 1
- Die Transkriptionskonventionen nach GAT 2
- Bibliographie