Ist die alte pädagogische Denkfigur, wonach das Erlernen fremder Sprachen immer auch bildende Einblicke in andere Kulturen und Denkweisen eröffnet, noch zu halten? Aktuelle Globalisierungs-, Internationalisierungs- und Migrationsprozesse scheinen diese Ansicht gleichzeitig neu zu akzentuieren und in Frage zu stellen. Die Beiträge des Bandes reflektieren die vielfältigen Dynamiken, die sich vor dem Hintergrund dieser Prozesse für den Zusammenhang von globalisierter Mehrsprachigkeit und Bildung ergeben. Die Autorinnen und Autoren diskutieren differenziert und kritisch aus bildungstheoretischer Perspektive Themen wie das Übersetzen, den Erwerb interkultureller Kompetenzen wie auch die Hegemonie der englischen Sprache.
eBook - PDF
Bildung in fremden Sprachen?
Pädagogische Perspektiven auf globalisierte Mehrsprachigkeit
- 293 Seiten
- German
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Pädagogische Perspektiven auf globalisierte Mehrsprachigkeit
Über dieses Buch
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Information
Thema
BildungThema
Bildung AllgemeinInhaltsverzeichnis
- Cover
- Inhalt
- Introduction
- Interkulturelles Lernen durch Mehrsprachigkeitsorientierung im Sprachenunterricht
- Eine Zweitsprache lernen – eine Zweitsprache sprechen
- Auf der Innenseite der Sprache
- Assessing the Intercultural Dimension of Language Learning
- Bildung durch ästhetische Figurationen in Literatur und Fremdsprache
- Wilhelm von Humboldt als Ethnograph der Sprachen
- Befreundung
- Changing Methodologies in English Language Teaching
- Subjectivity in Translation
- In der eigenen Sprache stottern
- Wie ›Bildung‹ die pädagogische Semantik in Japan bildet
- ›Bildung‹ vs. ›Kyōyō‹
- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
Häufig gestellte Fragen
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