Interkulturelles Lernen im Geographieunterricht
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Interkulturelles Lernen im Geographieunterricht

Zur Konzeptionalisierung eines begegnungsorientierten Ansatzes

  1. 269 Seiten
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Interkulturelles Lernen im Geographieunterricht

Zur Konzeptionalisierung eines begegnungsorientierten Ansatzes

Über dieses Buch

Wie kann Begegnung durch interkulturelles Lernen gefördert werden?

Felix Reinhardt nutzt einen phänomenologischen Zugriff über den Bezug zu Bernhard Waldenfels, um ein Verständnis von Begegnung abzuleiten, das mit seinem Verunsicherungspotential zusammen gedacht wird. Für die Geographie wird eine Parallele zum Spüren von Atmosphären nach Jürgen Hasse gezogen. Danach lassen sich Atmosphären in kulturellen Heim- und Fremdwelten über Begegnungen auf verschiedene Arten entdecken. Am Beispiel konkreter Unterrichtsmaterialien zeigt Felix Reinhardt, wie das Einlassen – als zentrales didaktisches Ziel des begegnungsorientierten Konzepts – im Geographieunterricht eingeübt werden kann.

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Information

Verlag
transcript Verlag
Jahr
2018
ISBN drucken
9783837643459
eBook-ISBN:
9783839443453
Thema
Bildung
Thema
Bildungstheorie & -praxis

Inhaltsverzeichnis

  1. Cover
  2. Inhalt
  3. 1. Einleitung
  4. 2. Bisherige Konzepte des interkulturellen Lernens in der Geographiedidaktik
  5. 3. Begegnungsorientierung – eine neue Konzeptionalisierung interkulturellen Lernens
  6. 4. Umsetzungsmöglichkeiten eines begegnungsorientierten Konzepts des interkulturellen Lernens im Geographieunterricht
  7. 5. Begegnungsorientiertes interkulturelles Lernen lernen und lehren
  8. 6. Zusammenfassung und Fazit
  9. 7. Literatur

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