Dieser Band stellt eine Reflexionsgrundlage sowohl für die Theorie als auch die Praxis schulischer Inklusion her und greift Fragen gesellschaftlicher, institutioneller und unterrichtlicher Gestaltungsmöglichkeiten einer inklusiven Schule auf. Die Beiträge reflektieren Inklusion aus unterschiedlichen erziehungswissenschaftlichen Blickwinkeln heraus, wie z.B. der Interkulturellen, der Gender- und der Behindertenpädagogik. Sie zeigen Perspektiven eines erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Diskurses auf, der auf die Herausforderungen der Gestaltung einer inklusiven Schule reagiert und damit eine Folie für die zukünftige Diskussion eröffnet.

Häufig gestellte Fragen

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Inhaltsverzeichnis

Cover Inklusion als Herausforderung schulischer Entwicklung
Inhalt
Vorwort
Inklusion als Herausforderung schulischer Entwicklung. Eine Einführung
1 INKLUSION ALS ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSWISSENSCHAFTLICHES THEMA
2 INKLUSION UND SOZIALRÄUMLICHE DIFFERENZEN
3 INKLUSION UND HETEROGENITÄT
4 INKLUSION UND SCHULENTWICKLUNG
5 INKLUSION UND DER BLICK AUF ENTWICKLUNGEN
Die Autorinnen und Autoren