Die wissenschaftliche Zusammenarbeit von China und Deutschland liefert in Zeiten gesellschaftlicher Transformation ein breites Potenzial an innovationsfähigen und transkulturellen Forschungsansätzen. Die Beiträge des Bandes eruieren hierzu zum einen bildungs- und sozialwissenschaftliche Fragestellungen, die die Rolle von Bildung vor dem Hintergrund kritischer Analyse und mit der Perspektive auf Gestaltung und Partizipation thematisieren. Zum anderen wird interdisziplinär erörtert, wie komparative Perspektiven in der Forschung entwickelt und wie Kooperationen und der Umgang in diesen gestaltet werden können. Dabei wird auch das Thema China-Kompetenz diskutiert und eine breite Kooperationsperspektive eröffnet.

Häufig gestellte Fragen

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Thema

Inhaltsverzeichnis

Cover
Inhalt
Einleitung
Geleitwort: Wissenschaft, Transformation, Einstellungswandel
Begriffsgeschichte als transnationales Paradigma
»Ein gutes Leben« und die gesellschaftlichen Herausforderungen aus Sicht der chinesischen und deutschen Geschichte und Philosophie
Welches Europa? Und welche Krise?
Kulturerbe als Ressource der gesellschaftlichen Entwicklung?
Fabricating cultural identity through floral fabrics
Bitcoin, Kryptowährung und die Blockchain
Die Öffnung des chinesischen Bildungssektors und Chinas wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung
Studiengewinn und Studienzufriedenheit chinesischer Studierender an deutschen Universitäten
Changing values and worlds of experience in late modern China
Inklusive Bildung
Critical Factors of Quality Assurance in China Online Higher Education
China-Kompetenz in Deutschland
Kategorisierungen, Diversity und komparative Perspektiven
Transkulturelle China-Kompetenz
China-Kompetenz an der Leibniz Universität Hannover
Autorinnen und Autoren