Leichter lernen mit Bildern im Kopf

Das etwas andere Lern-Bilder-Lese-Buch

Alf Merkel

• Verlag: Books on Demand
• Jahr: 2017
• ISBN drucken:
  9783744800785
• eBook-ISBN:
  9783744858083
• Auflage: 1
• Thema: Sozialwissenschaften
• Thema: Soziologie

Dieses etwas andere Lern-Bilder-Lese-Buch stellt Ihnen das multiple Mentalmodell als Voraussetzung für effektives Lernen vor. Dabei geht man von zwei voneinander unabhängigen und gleichwertigen Gedächtnissystemen aus: Logogene sind Wörter, Zeichen und Zahlen, die dazu assoziierten Bilder im Kopf sind die Imagene. Das können materielle, mentale oder auch Sprachbilder sein. Beide Systeme müssen im Lernprozess bestmöglich miteinander kombiniert werden. Dann werden aus Worten Bilder und aus Bildern wieder Worte. So entstehen doppelte und damit breiter angelegte Repräsentationen des Gelernten im Gehirn.In diesem Buch finden Sie die wichtigsten Logogene zum Thema Lernen jeweils auf den linken Buchseiten, die dazu passenden Imagene in Form von Cartoons, Zitaten/Sprüchen, Gemälden und visualisierten Lerntechniken jeweils auf den rechten Seiten - genauso wie im Gehirn. Auch dort werden Logogene überwiegend links und Imagene eher rechts verarbeitet.

Strukturn – Das Gehirn liebt Strukuren

• Ohne äußere Strukturen werden innere Wahrnehmungsstrukturen im Gehirn gar nicht erst entwickelt. Deshalb sind Ordnungen, Kategorien und Strukturen beim Lernen so wichtig.
• Unser begrenzter Arbeitsspeicher – 7 bis 10 Bits – zwingt uns zum Verdichten, Zusammenfassen und Erkennen wesentlicher Schlüsselbegriffe und Zusammenhänge.
• Es müssen stets gehirngerechte Lernportionen gebildet werden, zum Beispiel mithilfe von Vokabel-Zehnern. Das Ergebnis des Gedächtnisspannen-Tests bestimmt die Portionsgröße.
• Die Fünf-Schritt-Textaufgabentechnik verhindert schlampige Lösungen und vorschnelle Schlüsse. Reichen die Bilder im Kopf nicht aus, kann eine Lösungsskizze Klarheit schaffen.
• Die 5-Schritt-Lesetechnik fördert das Leseverständnis, vor allem durch die Schritte zwei (Unbekanntes klären), vier (Strukturen bilden) und fünf (Lernen durch Lehren).
• Die GTS-Methode (Grundnotiz, Top-Begriffe, Sammelfeld) ist eine Strukturierungstechnik, die viel Überblick verschafft.
• Die wichtigsten Struktur bildenden Lernstrategien sind Mind-map und Spickzettel. Sie dienen der Vorbereitung von Prüfungen, der Zusammenfassung großer Stoffmengen und dem Erstellen von Referaten und Präsentationen.
• Die Matrix wird als Zeiten-Matrix oder für die Verdichtung umfangreicher Lernstoffe und Wissensgebiete eingesetzt.
• Beim Lernen gibt es nichts Wichtigeres als zu erkennen, was wirklich wichtig ist (Priorisieren). 6 Markierungsregeln sind zu beachten. Superzeichen heben besonders Wichtiges hervor.
• Zahlenschienen bieten Orientierung, z.B. im Fach Geschichte.

Assyrisches Spiel: Nicht nur Paul Klees Gehirn hat große Lust, Kategorien zu bilden, die Ordnung in unsere Vorstellungswelt bringen.

Innere Strukturen, Ordnungen und Kategorien können aber nicht entstehen, wenn man äußere nicht vorgibt.

Überliste den Arbeitsspeicher!

Um sinnliche Spuren im Gedächtnis hinterlassen zu können, müssen die Informationen erst mal den Engpass Kurzzeitgedächtnis – den Arbeitsspeicher – überwinden. Das ist neben einem mittlerweile nachgewiesenen ‚Mo-lekül des Vergessens‘ der zweite Filter, mit dem das Gehirn Unwichtiges einfach aussortiet.

Deshalb ist unser Arbeitsspeicher, an ders als beim Computer, auf etwa 7 bis 10 Speichereinheiten limitiert. wir sind also darauf angewiesen, Lernstoff mit bemerkenswerten Strukturen zu verdichten, um den begrenzten Arbeitsspeicher zu überlisten.

Ludeks Speichererweiterung Rob erweist sich leider als großer Flop.

Gedächtnisspannen-Test und die passenden Lernportionen: Die logische Konsequenz aus der Tatsache, dass Wir nicht so gut ‚kurzzeitspeichern‘ können, ist das Portionieren, also das Zubereiten appetitlicher und gut verdaulicher Lernhäppchen. Man nennt das auch Chunking.

Die Gedächtnisspanne entspricht genau der Zahl von Zahlen oder Buchstaben die man sich noch merken kann. Genau So groß sollten dann auch die Portionen an Vokabeln und Fakten sein.

Gedächtnisspannen-Tests mit Zahlen oder – nach Wahl – mit Buchstaben

Die 5-Schritt-Textaufgaben-Tech-nik für klare Gehirn-Strukturen:

1. Schritt: Lies die Aufgabe Genau durch, markiere die wichtigsten Angaben!
2. Schritt: Fertige Skizzen oder ‚Bilder im Kopf‘ von der Aufgabenstellung!
3. Schritt: Überlege genau, was gesucht ist! Erinnere dich an ähnliche Aufgabenstellungen!
4. Schritt: Rechne ganz konzentriert: Tue, was du tust!
5. Schritt: Formuliere eine Antwort, kontrolliere das Ergebnis und die Größenordnugen!

Strukturiertes Arbeiten auf fünf miteinander verknüpften Ebenen

Wer (richtig) liest, hat mehr im Kopf. Fünf Schritte führen zu mehr Leseverständnis:

1. Schritt: Überfliege den Text! Wer ist der Verfasser? Worum geht es im Text?
2. Schritt: Kläre Unbekanntes!
3. Schritt: Markiere wichtige Textstellen! Schreibe Top-Begriffe an den Rand!
4. Schritt: Fasse wichtige Aussagen zusammen, mit kurzem Text, Spickzettel, Mindmaps!
5. Schritt: Erkläre jemandem den Inhalt! Lerne durch Lehren!

Leseverständnis dank 5-Schritt-Technik

Matrix – Für perfekte Strukturen

Die Matrix ist eine perfekte äußere Struktur für Problemlösungen, ein bekanntes Beispiel ist das Einstein-Rätsel, oder für das Zusammenfassen sen großer Lernstoffmengen in Prüfungen und von Grammatik, vgl. Seite →:

1. Spalte: Die Zeiten im Englischen
2. Spalte: Grammtikregeln in kurzer Form
3. Spalte: Beispielsätze
4. Spalte: Ausnahmen und typische Signalwörter (wenn … dann)

Zeiten	Grammatikregel	Beispielsätze	Ausnahmen
present progressive	Für andauernde Handlungen: Mit Formen von to be plus Endunging	Father is cleaning his car. We aren’t doing our homeworks.	come – coming lie – lying sit – sitting
simple present	Gleiche Form wie Infinitiv bis auf 3. Person Singular: plus -s	I like ice cream. We like Tom. He likes tennis.	catch – catches fly-flies go – goes don’t - doesn’t
will future	Will plus Infinitv	Soon I’ll be 13. I hope it won’t rain.	Signalwörter: to hope, to be sure, to think, perhaps nicht mit to do!
going to future	Nur bei geplanten künftigen Handlungen: to be plus going to	I’m going to have a party. I’m not going to invite her.	Verneinungen werden mit not gebildet.
present perfect	Bei bestehenden Ergebnissen einer früheren Handlung	I have just read that book.	Signalwörter: yet, ever, just, never, not … vet, already

Matrix für fünf Zeiten im Englischen

Sechs wichtige Markierungstipps

1. Tipp: Neben Markern, Bleistift und...

Inhaltsverzeichnis

• Inhaltsverzeichnis
• Vorwort – Man kann einen Menschen nichts lehren
• Intelligenz – Wer hat, dem wird gegeben
• Gedächtnis – Für das Verständnis aller Dinge
• Strukturen – Das Gehirn liebt Strukturen
• Übung – Nur Übung macht den Meister
• Emotionen – Brain runs on Emotions
• Konzentration – Tue, was du tust!
• Motivation – Unser Motor und Lenkrad
• Organisation – Mit Plan ans Ziel
• Bewegung – Fit for brain
• Computer – Ist die Welt virtuell zu begreifen?
• Ernährung – Die Intelligenz vom Teller löffeln
• Fernsehen – Macht Kluge klüger und …
• Jungen – Das neue schwache Geschlecht
• Lesen – Vorsicht: Es gefährdet die Dummheit
• Musik – Das ultimative Gehrintraining
• Nachhilfe – Die Feindin der Selbstständigkeit
• Zusammenfassung
• Impressum