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Des Nachteils Vorteil ist der Nachteil
Ein Führer durch die Welt der Nachteilsausgleiche
- 128 Seiten
- German
- ePUB (handyfreundlich)
- Über iOS und Android verfügbar
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Des Nachteils Vorteil ist der Nachteil
Ein Führer durch die Welt der Nachteilsausgleiche
Über dieses Buch
Dieses Buch beschäftigt sich mit Nachteilsausgleichen, die im Rahmen der Diskussion um Inklusion und Chancengleichheit eine entscheidende Rolle spielen. Mit ihrer Hilfe sollen Menschen mit eingeschränkten Kompetenzen auf den verschiedensten Gebieten wieder Teilhabe am gesellschaftlichen Leben ermöglicht werden. Eigentlich hätte dieses Buch schon längst erscheinen müssen. Allerdings litt der Verfasser in der Zeit, in der es entstand, vermehrt unter Schreibblockaden, die eine rechtzeitige Fertigstellung verhinderten...Aus dem Inhalt: Achronometrisches Verhalten, Bringschuldignoranz, Genitivschwäche, Hygienestau, Inklusionsignoranz, Lokaldefizitäres Verhalten, Respektierungsdissonanz, Syntaxschwäche, ...
Häufig gestellte Fragen
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Information
INHALT
Achronometrisches Verhalten
Akustikstörung
Allgemeine Lernschwäche
Begrüßungsallergie
Bringschuldignoranz
Debilitätsstempel
Defizitärdefizit
Dischronometrie
Dissozialisierungstendenz
Elternhypothesensupplement
Formblattallergie
Gefährder
Genitivschwäche
Glasflaschenverbot
Hygienstau
Imaginierte Devianz
Inklusionsignoranz
Inklusionsmonster
Innovationsstau, pädagogischer
Kleine Monsterübung (KMÜ)
Kompetenzerleben
Konferenzkoordinierungskonferenz
Konstellationsprognose
Lokalisierungsschwäche
Lokaldefizitäres Verhalten
Nachteilsskurrilismus
Numerale Sensibilität
Pädagogischer Neologismus
Phantomdehydrierung
Plingularismus
Respektierungsschwäche
Respektierungsdissonanz
Ritualisierungsschwäche
Syntaxschwäche
Teilleistungsschwäche
Zwischenrufzwang
Exkurs: Umutismus
Nachwort
Abbildungen
(Kleine Monsterübungen)
Einschulung
Schultasche
An der Tafel I
An der Tafel II
Inklusionsmonster
Lehrkraft I
Lehrkraft II
Auf der Bank
Gruppenarbeit I
Gruppenarbeit II
Partnerinnen- und Partnerarbeit I
Partnerinnen- und Partnerarbeit II
ACHRONOMETRISCHES VERHALTEN
Beim achronometrischen Verhalten handelt es sich um ein Verhalten, bei dem Schülerinnen oder auch Schüler nicht pünktlich zu einem vereinbarten Zeitpunkt eintreffen. Sie erscheinen zu früh (0,25%) oder zu spät (99,75%). Es ist ein Verhalten, das – wie Ärztinnen oder natürlich auch Ärzte und Psychologinnen oder auch Psychologen übereinstimmend bestätigen – zu den meisten Nachteilsausgleichen führt. Fast könnte man dafür plädieren, diesen Nachteilsausgleich von vornherein als Nachteilspauschale zu gewähren, um eine Überforderung der Stellen, die für eine Attestierung zuständig sind, zu vermeiden.
Das verfrühte Kommen von Schülerinnen oder natürlich auch Schülern ist nicht als Nachteil zu bewerten. Ganz im Gegenteil: Schülerinnen oder natürlich auch Schülern, die zu früh kommen, ist klarzumachen, dass ihr Verhalten, mit dem sie sich bei ihren Lehrerinnen oder natürlich auch Lehrern durch ihre vordergründig vorbildliche Einstellung einen Vorteil verschaffen wollen, ernsthafte Konsequenzen nach sich ziehen kann.
Sollte eine Schülerin oder natürlich auch ein Schüler regelmäßig zu früh kommen, hat die Klassenkonferenz einen mündlichen Tadel auszusprechen: Es kann nicht sein, dass eine Schülerin oder natürlich auch ein Schüler durch ihr oder sein ständiges rechtzeitiges Erscheinen die zu spät Kommende oder den zu spät Kommenden bloßstellt.
Unabhängig von der Reglementierung überpünktlich erscheinender Schüler, natürlich auch Schülerinnen, ist aber in jedem Fall Schülerinnen, natürlich auch Schülern, die zu spät kommen, ein Nachteilsausgleich zu gewähren.
Von einer Regelung, den zu spät kommenden Schülerinnen oder auch Schülern die Gelegenheit zu geben, pünktlich zu erscheinen, indem man einfach den Beginn des Unterrichtes um zehn, zwanzig Minuten verschiebt, ist abzuraten - die achronometrisch veranlagte Schülerin oder auch der in gleicher Weise veranlagte Schüler wird auch in diesem Fall zu spät kommen.1
Ebenso haben verschiedene Untersuchungen ergeben, dass die Verheimlichung des genau vereinbarten Zeitpunktes, zu dem der Unterricht beginnt, zu keiner Verbesserung der diagnostizierten Achronometrie führt. Vielmehr erfolgte im Falle einer zufälligen Übereinstimm...
Inhaltsverzeichnis
- Zum Titel des Buches
- Widmung
- Vorwort
- Inhaltsverzeichnis
- Abbildungen
- Achronometrisches Verhalten
- Akustikstörung
- Allgemeine Lernschwäche
- Begrüßungsallergie
- Bringschuldignoranz
- Debilitätsstempel
- Defizitärdefizit
- Dischronometrie
- Dissozialisierungstendenz
- Elternhypothesensupplement
- Formblattallergie
- Gefährder
- Genitivschwäche
- Glasflaschenverbot
- Hygienstau
- Imaginierte Devianz
- Inklusionsignoranz
- Inklusionsmonster
- Innovationsstau, pädagogischer
- Kleine Monsterübung (KMÜ)
- Kompetenzerleben
- Konferenzkoordinierungskonferenz
- Konstellationsprognose
- Lokalisierungsschwäche
- Lokaldefizitäres Verhalten
- Nachteilsskurrilismus
- Numerale Sensibilität
- Pädagogischer Neologismus
- Phantomdehydrierung
- Plingularismus
- Respektierungsschwäche
- Respektierungsdissonanz
- Ritualisierungsschwäche
- Syntaxschwäche
- Teilleistungsschwäche
- Zwischenrufzwang
- Exkurs: Umutismus
- Nachwort
- Impressum