Materialien zum Kongress "Eine Schule für Alle. Inklusion schaffen wir!" im September 2017 in Köln.
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Materialien Kongress 2017
Eine Schule für alle. Inklusion schaffen wir!
- 348 Seiten
- German
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- Über iOS und Android verfügbar
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Über dieses Buch
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Grußwort zum Kongress 2017
- Pineda, Pablo: Inklusion ist ein Gewinn für die Gesellschaft
- Das Recht auf inklusive Bildung: Monitoring-Stelle UN-Behindertenrechtskonvention
- Merz-Atalik, Prof. Dr. Kerstin und Katja Weber Inspirierende Beispiele inklusiver Unterrichts und Schulpraxis aus 6 europäischen Ländern - Das Comeniusprojekt TdiverS und das entstandene Material für die Lehrer*innenbildung auf USB
- Garrel, Magda von: Arm und demotiviert: Wie Ayse und Kevin schnell und unkompliziert gestärkt werden können
- Becker, Uwe: Inklusion im gegliederten Schulsystem – ist das eine Inklusionslüge?
- Dresen, Peter und Lena Haddenhorst: „Oldenburg will Inklusion“ – auf dem Weg zu einer inklusiven Kommune
- Albrecht, Heike: Mit Hörbehinderung zum Studium: Online-Dolmetschen in Schulen und Bildungseinrichtungen
- Feichtinger, Marcel: Handzeichen für eine Schule für alle. Unterricht mit Handzeichen und weiteren Hilfsmitteln im Classroom-Management
- Henk, Daniela und Jens Wehrmann: Nachteilsausgleiche effektiv planen und gestalten
- Ostendorf, Barbara: Bevor nichts mehr geht. Zur Inklusion von Schülern mit geistiger Behinderung und Verhaltensauffälligkeiten
- Schmidt, Kirsten und Tanja Schäfer;: Offen über Behinderung sprechen
- Brünjes, Yvonne und Eva Glattfeld: Changemanagement in Schulen auf dem Weg zur Inklusion mit der Methode U
- Bick, Hans-Werner: KLASSE FÜR ALLE Von der Inklusiven Kompetenz einer Schulklasse
- Manske, Christel: Echter inklusiver Unterricht in der Grundschule: Lesen, Mathe und Sachkunde – inklusiver Unterricht. Wie kann das gehen?
- Henks Daniela und Jens Wehrmann: Lern- und Entwicklungsplanung (LEP) mit der Methode „Zukunftskonferenz“
- Scheidt, Katja und Simone Seitz: Große Fragen zu kleinen Dingen
- Dubiski, Judith und Andreas Thimmel: Was kann die Jugendarbeit zur Inklusion beitragen – und was die Inklusion zur Jugendarbeit?
- Schmidt, Peter: Merkmale einer autistenfreundlichen Schule
- Schöler, Jutta: Gymnasium und Inklusion? – Notwendigkeiten und Widersprüche
- Fischer, Erhard, Tina Molnar-Gebert und Christina Kießling: Lebensqualität und Nachhaltigkeit – Inklusion von Menschen mit geistiger Behinderung auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt
- Banichevich, Antonio, Uwe Becelewski und Klaus Hankamp: „Weichen rechtzeitig richtig stellen.“
- Banichevich, Antonio und Jürgen Esser: „Besser vorbereitet auf den nächsten Schritt“ für Schülerinnen und Schüler bei Schulübergängen
- Kirsten Schmidt und Thomas Plück: „Schule aus – und dann? Berufsorientierung auch für Eltern“
- Huckschlag, Andreas und Thomas Plück: Workshop – Wege aus der Überforderung
- Stangier, Stephanie: Das Klassenklima dem Zufall überlassen? Nein. Ganz sicher nicht!
- Duarte, Laura und Christine von Kirschbaum: Von der Schulbegleitung zur Schulassistenz in der inklusiven Schule: Das Modell Lerngruppenassistenz des mittendrin e.V.
- Schmidt, Kirsten und Tanja Schäfer: „Sensibel kommunizieren – Ängste abbauen“- Umgang mit Eltern in komplexen Situationen
- Wolf, Tobias: Spielend leicht Englisch lernen
- Neißer, Barbara und Johanna Springfeld: Gemeinsam sind wir stark: Kooperation im inklusiven Deutschunterricht
- Müller-Harth, Ulrike und Josef Kreutz: Teamarbeit in Unterrichts- und Schulentwicklung
- Unger, Anne und Christiane Thevis-Josten: Nicht alles neu erfinden – Erfahrungen und Bausteine aus dem langjährigen Gemeinsamen Unterricht (GU)
- Weigelt, Karl-Robert: Inklusion – Herausforderungen für die Schulleitung
- Ratzki Anne und Klaus Stephan: Die Rolle der Schulleitung in der Inklusion
- Verzeichnis der Autor*innen
- Hinweise
- Impressum
Häufig gestellte Fragen
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