Grundschul-Rechnungen leicht(er) gemacht

Tipps für Eltern, Lehrkräfte und Therapeuten

Hemma Häfele, Hartmut Häfele

• Verlag: Books on Demand
• Jahr: 2019
• ISBN drucken:
  9783749486175
• eBook-ISBN:
  9783748165002
• Auflage: 1
• Thema: Education
• Thema: Elementary Education

Mathematik gilt bei vielen Schulkindern als Problem-Fach Nummer eins. Die intensive und regelmäßige Unterstützung durch Nachhilfe-Lehrer und Eltern bleibt häufig ohne merkliche Erfolgserlebnisse. Trotz aller Anstrengungen haben Kinder mit einer Lese-Rechtschreib- und/oder einer Rechenstörung meistens große Probleme, Fakten und Daten auswendig zu lernen, schnell abzurufen und lange zu erinnern.In diesem Praxisbuch werden Tipps zur Verbesserung des bei betroffenen Kindern häufig reduzierten sprachlichen Gedächtnisses sowie für eine konstruktive Arbeitshaltung angeboten. Außerdem werden erprobte, hilfreiche Maßnahmen zum nachhaltigen Erwerb folgender Rechenarten dargestellt: 1x1, Addition, Subtraktion, Multiplikation, und Division. Damit kann eine stabile Grundlage geschaffen werden, die darauf aufbauende Mathematik der Grundschule erfolgreich zu erlernen. Zusätzlich werden die folgenden Themen eingehend besprochen: Umwandeln von Maßeinheiten, Uhrzeit und Textaufgaben.

Die Bearbeitung von Rechengeschichten

Vorlage für allgemeine Strategien

Das Kind

• liest nicht den ganzen Text, sondern jeweils nur einen Satz und entscheidet, ob oder was man rechnen kann.
• umkreist dabei wichtige Wörter und Zahlen samt Maßeinheiten (cm, kg, …) und verbindet diese durch Bögen.
• schreibt die passenden Rechenzeichen + - . : darüber.
• gibt die Begründung für die jeweilige Rechenart an.
• wandelt die Maßeinheiten bei Bedarf gleich um und schreibt dies darüber.
• streicht überflüssige Wörter oder Sätze durch.
• rechnet die Rechnungen nicht aus, da die Grundrechenarten extra geübt werden sollen. Es schreibt diese samt den umgewandelten Maßeinheiten auf und hakt sie in der jeweiligen Zeile als erledigt ab.
• versucht, die zum Text gestellten Fragen selbst zu finden.
• denkt dieselbe Rechnung so oft durch, bis es diese „als Lehrkraft“ der Begleitperson „als Kind“ flüssig und verständlich erklären kann.
• macht dann erst eine neue etwas schwerere Sachaufgabe eventuell mit neuen Inhalten.
• deckt die Antworten der Fragen in den erklärten Beispielen mit einem Papier ab und schreibt diese als ganze Sätze.

Die Begleitperson

• erklärt die Rechnung zuerst mit ganz einfachen Zahlen
• prüft, ob das Kind alle Ausdrücke verstanden hat und übt diese bei Bedarf extra mit ihm.

Zum Beispiel:

je = jeder, jeweils ...

die Hälfte, das Doppelte ...

mehr als, weniger als

um wie viel mehr, um wieviel weniger …

insgesamt

Ankunft, Abfahrt

befördern …

• bietet Geld, Spielzeug, geliebte Gegenstände, ausgefüllte und dann leere Tabellen, Strichzeichnungen usw. nur so lange an, wie das Kind diese zum Verständnis des Rechenganges braucht, um Vorstellungsvermögen und abstraktes Denken zu trainieren.
• bietet auch Quatschrechnungen an, die man gar nicht rechnen kann.

Verwendung von Symbolkarten für + - . :

Die nachfolgenden Symbolkarten können für viele Arten von Sachaufgaben verwendet werden.

Kopieren und folieren Sie die folgende Kärtchen-Seite.

Das Kind verwendet diese bei Textrechnungen.

Allerdings ist dies zwar nich...

Inhaltsverzeichnis

• Inhaltsverzeichnis
• Vorwort
• Allgemeine Tipps für eine konstruktive Arbeitshaltung
• Wie man das sprachliche Gedächtnis verbessern kann
• Der schnelle Abruf auswendig gelernter Fakten
• Additionen und Subtraktionen im Zahlenraum 20
• Additionen und Subtraktionen im Zahlenraum 100
• Der Stellenwert der Zehner und Einer
• Das 1x1
• Die mehrschrittige Addition und Subtraktion
• Die mehrschrittige Multiplikation
• Runden
• Die mehrschrittige Division
• Uhrzeit
• Umwandlung von Maßeinheiten
• Die Bearbeitung von Rechengeschichten
• Weitere Literatur von Hemma und Hartmut Häfele
• Impressum