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Inklusion in der Schule
Ein journalistischer Text aus der Sonderpädagogik
- 20 Seiten
- German
- ePUB (handyfreundlich)
- Über iOS und Android verfügbar
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Über dieses Buch
Inklusion ist seit langen kein Begriff mehr, welchernur in der Theorie vorkommt, sondern gelebtePraxis. Menschen mit und ohne Behinderunghaben einen gemeinsamen Platz in derGesellschaft, so auch in der Schule. GelebteInklusion ist zu unserem normalen Alltaggeworden.Klar ist, dass im Alltag auch nicht immer allesharmonisch läuft. Es kann zu Streit undMeinungsverschiedenheiten kommen, und dassist auch ganz normal, denn nicht jeder mussimmer mit dem anderen einig sein.Dieser journalistische Text möchte Möglichkeiten aufzeigen, trotz steigender Heterogenität in den Klassenzimmer, ein gutes Klassenklima zu bewahren oder zu erzeugen.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Wie kann dies im Schulalltag umgesetzt werden?
Wenn sie mit ihren Schülern und Schülerinnen die Gewaltfreie Kommunikation ist es wichtig vor allem die vier Ebenen mit den Kindern zu erarbeiten. Ist diese Methode des Miteinander sprechen erst einmal geklärt, so liegt es an ihnen diese zu verfestigen und zu stabilisieren. Unterstützen sie
die Schüler und Schülerinnen. Weißen sie immer wieder auf das Vorgehen der gewaltfreien Kommunikation hin und machen sie es zum alltäglichen Begleiter in ihrem Klassenzimmer. Gerade in Konfliktsituationen oder auch beim wöchentlichen Klassenrat eignet sich diese Methode
gut, um für ein harmonisiertes und respektvolles Zusammensein zu sorgen.
die Schüler und Schülerinnen. Weißen sie immer wieder auf das Vorgehen der gewaltfreien Kommunikation hin und machen sie es zum alltäglichen Begleiter in ihrem Klassenzimmer. Gerade in Konfliktsituationen oder auch beim wöchentlichen Klassenrat eignet sich diese Methode
gut, um für ein harmonisiertes und respektvolles Zusammensein zu sorgen.
Eine weitere Möglichkeit das Klassenklima zu verbessern sind spezielle Lernformen. Zum Beispiel gibt es das Kooperative Lernen.
Dieses bietet die Möglichkeit, dass heterogene Schülergruppen zusammenkommen um gemeinsam zu Arbeiten und zu Lernen. Dabei trägt jeder
Schüler seinen Teil bei, so können Schwächen ausgeglichen werden und individuellen Stärken hervortreten. Gerade in einer inklusiven Klasse, wo Kinder
mit Behinderung und ohne Behinderung zusammen lernen, herrscht eine große Heterogenität. Jedes Kind sollte in seinen Stärken gefördert werden und was essenziell für ein positives Klassenklima ist: als bedeuten und wichtig für das gesamt Klassenwohl anerkannt werden. Behinderung ist keine absolute Größe, sondern vielmehr hat ein Mensch in einen speziellen Bereich oder in einer speziellen Situation ein Defizit.
Dieses bietet die Möglichkeit, dass heterogene Schülergruppen zusammenkommen um gemeinsam zu Arbeiten und zu Lernen. Dabei trägt jeder
Schüler seinen Teil bei, so können Schwächen ausgeglichen werden und individuellen Stärken hervortreten. Gerade in einer inklusiven Klasse, wo Kinder
mit Behinderung und ohne Behinderung zusammen lernen, herrscht eine große Heterogenität. Jedes Kind sollte in seinen Stärken gefördert werden und was essenziell für ein positives Klassenklima ist: als bedeuten und wichtig für das gesamt Klassenwohl anerkannt werden. Behinderung ist keine absolute Größe, sondern vielmehr hat ein Mensch in einen speziellen Bereich oder in einer speziellen Situation ein Defizit.
Diese mangelnde Passung wird dann durch die heterogene Schülergruppe aufgefangen. Hier können die Schüler voneinander lernen und Verständnis
aufbauen. So kann beispielsweise ein gemeinsames Referat gehalten werden. Dabei werden zunächst die Zugangsvoraussetzungen
analysiert. Alle Personen werden nach ihren Möglichkeiten und ihren Stärken eingebracht, so kann eine Person mit Schwierigkeiten im
Vorlesen unterstützt werden oder eine andere introvertierte Person begleitet in der Gruppe den Vortrag tänzerisch als Ausdrucksform.
Auch wäre eine Begleitung des Vortrags in Gehörlosensprache möglich.
aufbauen. So kann beispielsweise ein gemeinsames Referat gehalten werden. Dabei werden zunächst die Zugangsvoraussetzungen
analysiert. Alle Personen werden nach ihren Möglichkeiten und ihren Stärken eingebracht, so kann eine Person mit Schwierigkeiten im
Vorlesen unterstützt werden oder eine andere introvertierte Person begleitet in der Gruppe den Vortrag tänzerisch als Ausdrucksform.
Auch wäre eine Begleitung des Vortrags in Gehörlosensprache möglich.
Es ist ein Platz für jeden vorhanden, sodass eine Gemeinschaft entsteht und der Vielfalt an Möglichkeiten steht nichts im Wege. Sich
gegenseitig zu unterstützen und zu stärken, wir auch den Schüler und Schülerinnen ein gutes Gefühl geben. Weg von dem Konkurrenzgedanken und hin zum Gemeinschaftsgefühl wird das Klassenklima positiv bee...
gegenseitig zu unterstützen und zu stärken, wir auch den Schüler und Schülerinnen ein gutes Gefühl geben. Weg von dem Konkurrenzgedanken und hin zum Gemeinschaftsgefühl wird das Klassenklima positiv bee...
Inhaltsverzeichnis
- Inklusion in der Schule
- Meine Meinung ist nicht deine Meinung!
- Demokratie leben!
- Hinein ins Klassenzimmer!
- Tipps und Vorschläge
- Stabilität braucht Regeln!
- Wie können solche Regeln aussehen? Wie können sie für jeden ersichtlich sein?
- Was ist die Gewaltfreie Kommunikation?
- Wie funktioniert die Gewaltfreie Kommunikation?
- Wie kann dies im Schulalltag umgesetzt werden?
- Literatur-Tipps zum Thema:
- Abbildungsverzeichnis
- Impressum