Kompetenzentwicklung und Mehrsprachigkeit
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Kompetenzentwicklung und Mehrsprachigkeit

Eine unterrichtsempirische Studie zur Modellierung mehrsprachiger kommunikativer Kompetenz in der Sekundarstufe II

  1. 476 Seiten
  2. German
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  4. Über iOS und Android verfügbar
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Kompetenzentwicklung und Mehrsprachigkeit

Eine unterrichtsempirische Studie zur Modellierung mehrsprachiger kommunikativer Kompetenz in der Sekundarstufe II

Über dieses Buch

Sprachlich heterogene Klassen sind zum Normalfall geworden. Dies bedarf neuer didaktischer Ansätze, die es nicht nur ermöglichen, Lernprozesse in einem mehrsprachigen Kontext durch gezielte und individualisierte Maßnahmen zu fördern und zu unterstützen, sondern die Mehrsprachigkeit auch als Ressource anerkennen und aktiv in den Lernprozess integrieren. Nur so werden die Lernenden dazu befähigt, jene Kompetenzen zu erwerben bzw. zu erweitern, die eine aktive Partizipation in einer durch kulturelle und sprachliche Fluidität und Vielstimmigkeit gekennzeichnete Lebenswelt ermöglichen. Die mehrsprachige komplexe Kompetenzaufgabe stellt einen Versuch dar, diesem Umstand Rechnung zu tragen.

Häufig gestellte Fragen

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Inhaltsverzeichnis

  1. Cover
  2. Titel
  3. Impressum
  4. Inhaltsverzeichnis
  5. Danksagungen:
  6. Verzeichnis der Abkürzungen:
  7. Vorwort
  8. TEIL I Mehrsprachigkeit und Sprachenlernen in der EU
  9. 1. Ziele, Gegenstand und Struktur der Studie
  10. 2. Sprachenvielfalt und Sprachenlernen in der EU
  11. 3. Mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze und neue Perspektiven
  12. Teil II Theoretische Modellbildung
  13. 4 Theoretische Modellierung Mehrsprachiger Kommunikativer Kompetenzen (MKK)
  14. Teil III Datenerhebung und Auswertung
  15. 5 Soziales und geschichtliches Umfeld der Studie
  16. Teil IV Forschungsdesign und Datenanalyse
  17. 6 Forschungsdesign
  18. 7 Auswertung der Aushandlungsprozesse
  19. 8 SchülerInnenauswertung
  20. 9 Abgleich: MKK theoretische Modellierung und Daten
  21. 10 Kompetenzmodell Mehrsprachigkeit: Savoirs
  22. 11 Schlussfolgerungen für die Implementierung mehrsprachigen kompetenzorientierten Unterrichts
  23. 12 Literaturverzeichnis
  24. Appendix I Texte Amelie
  25. Appendix II: Texte Sarah
  26. Appendix III: Texte Andrea
  27. Apendix IV: Texte Vera
  28. Fußnoten