Zur Professionalität der Professionalisierenden
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Zur Professionalität der Professionalisierenden

Was machen Lehrerbildner*innen im fremdsprachendidaktischen Vorbereitungsdienst?

  1. 480 Seiten
  2. German
  3. ePUB (handyfreundlich)
  4. Über iOS und Android verfügbar
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Zur Professionalität der Professionalisierenden

Was machen Lehrerbildner*innen im fremdsprachendidaktischen Vorbereitungsdienst?

Über dieses Buch

Obwohl Fremdsprachenlehrkräfte in Deutschland in aller Regel das Referendariat als sogenannte "zweite Phase" durchlaufen, ist wenig darüber bekannt, was dort eigentlich passiert. Die Studie nimmt in den Blick, wie das beteiligte Personal der Fachleiter*innen die fremdsprachendidaktische Ausbildung gestaltet. Mittels der Dokumentarischen Methode werden die Ausbildungspraxis und die sie bestimmenden Orientierungen rekonstruiert – in ihrem Einklang und Widerspruch zu bestehenden Normen. Die Untersuchung leistet damit einen Beitrag zur fremdsprachendidaktischen Professionsforschung.

Häufig gestellte Fragen

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Inhaltsverzeichnis

  1. Cover
  2. Titel
  3. Impressum
  4. Inhaltsverzeichnis
  5. Vorwort
  6. 1 Als Einleitung: (Fremdsprachen-)Lehrer*innenbildung aus Sicht der „Betroffenen“
  7. 2 Schulpädagogische Lehrerprofessionsforschung
  8. 3 Fremdsprachendidaktische Professionsforschung
  9. 4 Der Vorbereitungsdienst als 2. Phase der Lehrerbildung
  10. 5 Fremdsprachenlehrerprofessionalisierung im Vorbereitungsdienst
  11. 6 Methodologischer Zugang und methodisches Vorgehen
  12. 7 Fallrekonstruktionen: Lehrerbildner*innen im fremdsprachendidaktischen Vorbereitungsdienst
  13. 8 Ausbildungspraxis: Kontrastiver Fallvergleich und Typenbildung
  14. 9 Ausbildungsdidaktik: eine Exploration
  15. 10 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse
  16. 11 Reflexion des Forschungsprozesses
  17. 12 Implikationen für (fremdsprachendidaktische) Lehrer*innenbildung und Professionsforschung
  18. Literaturverzeichnis
  19. Anhang
  20. Fußnoten