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Das Innovationsverständnis in der universitären Lehre: Eine Untersuchung des Innovationsverständnisses von Hochschullehrenden
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Das Innovationsverständnis in der universitären Lehre: Eine Untersuchung des Innovationsverständnisses von Hochschullehrenden
Über dieses Buch
Die vorliegende Untersuchung befasst sich mit dem Innovationsverständnis von Hochschullehrenden. Dies ist ein noch unzureichend erforschtes Feld, da der Begriff der Innovation bisher kaum auf die Hochschullehre angewandt wird. Um diese Forschungslücke zu schließen, werden in dieser Untersuchung Begriffe und Modelle, die zum Beispiel aus dem betriebswirtschaftlichen Innovationsmanagement stammen, mit der Hochschullehre in Verbindung gebracht. Im empirischen Teil geht die Untersuchung dazu qualitativ-explorativ vor. Lehrende, die im "Innovationsprogramm Gute Lehre" im Projekt teach4TU an der TU Braunschweig erfolgreich Lehrkonzepte zur Förderung eingereicht haben, werden in Experteninterviews zu ihrem Innovationsverständnis befragt.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Zusammenfassung
- Inhaltsverzeichnis
- Abkürzungsverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Theorie – Begriff und Modelle der Innovation
- 3 Rahmenbedingungen – Hochschullehre und Innovationsprogramm Gute Lehre
- 4 Methodisches Design und Durchführung der Untersuchung
- 5 Darstellung der Ergebnisse zu Innovationin der Hochschullehre
- 6 Schlussbetrachtung
- a. Literaturverzeichnis
- b. Auswertung der Interviews
- c. Dokumentenanalyse der erfolgreichen Einreichungen
- d. Materialien zur Untersuchung
- Autorenprofil