Theologiestudium im digitalen Zeitalter

Andree Burke, Ludger Hiepel, Volker Niggemeier, Barbara Zimmermann, Andree Burke, Ludger Hiepel, Volker Niggemeier, Barbara Zimmermann

• Verlag: Kohlhammer Verlag
• Jahr: 2020
• ISBN drucken:
  9783170388932
• eBook-ISBN:
  9783170388949
• Auflage: 1
• Thema: Theology & Religion
• Thema: Christian Theology

Durch die zunehmende Digitalisierung unserer Alltags- und Arbeitswelt haben sich in den vergangenen zwei Jahrzehnten weitreichende Veränderungen ergeben, nicht zuletzt im Lern-, Lese- und Kommunikationsverhalten. Auch in Arbeits-, Studien- und Forschungszusammenhängen von Theolog*innen ist dieser Umbruch zu spüren. Mit dem aus der Datenverarbeitung bekannten EVA-Prinzip (Eingabe - Verarbeitung - Ausgabe), dem der Sammelband in seiner Struktur folgt, wird das Theologiestudium im digitalen Zeitalter in den Blick genommen. Im Hinblick auf einige dem Theologiestudium naheliegende Lebenswelten wird in der Eingabe aufgezeigt, wie und in welcher Form Digitalisierung und Digitalität theologisch und hochschuldidaktisch relevant sind. In der Verarbeitung stellen sich Autor*innen der Herausforderung, den Umgang mit Transformationsprozessen vorzustellen, zu systematisieren und aktuelle Bewältigungsversuche des digitalen Wandels zu reflektieren. Abschließend spielen vorwiegend Nachwuchswissenschaftler*innen diese in der Ausgabe anwendungsorientiert im Blick auf die klassischen Fächer der Theologie durch und entwickeln ihre Visionen für die Gestaltung theologischer Lehre und Forschung in Form digitaler Fachkonzepte.

Inhaltsverzeichnis

• Deckblatt
• Titelseite
• Impressum
• Inhaltsverzeichnis
• Einleitung
• Analog, digital – normal. Eine studentische Perspektive
• Digitale Transformation in der Wissenschaft – Beobachtungen aus Forschung und Lehre
• Unsere Wahrnehmung von „Kirche“ im Netz. Eine Synopse von Selbstbeobachtungen
• Lebenswelt Social Media
• Religion in und um Computerspiele(n)
• ‚Wir haben kein Ziel, aber kommen gut voran‘ – Eindrücke zur Umsetzung und den Herausforderungen von Digitalisierung in der Schulpraxis
• Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter – Orientierung in einem weiten Feld
• Transformationen des hochschuldidaktischen Dreiecks im Kontext der Digitalisierung
• Computational Thinking – ein Ansatz für die Theologie?
• Technisches Upgrade oder soziokulturelle Transformation? Warum Digitalisierung mehr ist als der Einsatz digitalisierter Medien in der Lehre
• Digitaler Wandel – theologisch-ethische Perspektiven
• Theologiestudium – berufsbegleitend und digitalisiert. Erste Erfahrungen an der Universität Graz
• Theologie aus der Ferne? Erfahrungen mit dem Blended Learning-Studium der Religionspädagogik bzw. Angewandten Theologie
• Webquest Theologie und Religionswissenschaften – Kooperation zur Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten zwischen der Universitäts- und Landesbibliothek Münster und der Katholisch-Theologischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
• Wissensarchitekturen im digitalen Zeitalter. Zwischen Aufbau und Abbruch
• Nicht auf Sand gebaut – Bibelwissenschaftliche Lehre im digitalen Zeitalter
• Digitale Lehr- und Lernformate in der Kirchengeschichte – Chancen, Grenzen, Desiderate
• Sozialethische Visionen für die Gestaltung theologischer Forschung und Lehre im digitalen Zeitalter
• Lebendiges Argumentieren: Philosophische Medien und digitale Lehre
• Digitalisierungskompetenzen in der Theologischen Ethik
• Dogmatik im digitalen Zeitalter
• Pastoraltheologische Lehre im digitalen Zeitalter – einige Vorschläge
• Sinnenfällig und schwerfällig. Liturgie und Liturgiewissenschaft und die Herausforderungen der Digitalität
• Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung für die Kanonistik
• Theologische Subjektwerdung digital – sich reflektiert in Ambivalenz-Verhältnisse verstricken
• Zwischen „Know-How“ und „Know-Why“. Digitalisierung im Religionsunterricht – Relevanzen und Visionen für die universitäre Lehrer*innenbildung anhand explorativ-qualitativer Interviews
• Autor*innen