Affektiv-emotionale Dimensionen beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen
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Affektiv-emotionale Dimensionen beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen

Arbeitspapiere der 40. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

  1. 268 Seiten
  2. German
  3. PDF
  4. Über iOS und Android verfügbar
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Affektiv-emotionale Dimensionen beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen

Arbeitspapiere der 40. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

Über dieses Buch

n der Spracherwerbstheorie und der Fremd-/Zweitsprachendidaktik sind neben den kognitiven Faktoren auch die affektiv-emotionalen Faktoren als Dimensionen anerkannt worden, die die Prozesse des Lehrens und Lernens von Fremd- und Zweitsprachen bestimmen. Dabei geht die Fremdsprachenforschung in der Regel von einer dreifachen Bedeutung der Emotionen im Lernprozess aus: Sie fungieren sowohl als individuelle Voraussetzungen der Lerner*innen wie auch als Determinanten des Lernprozesses, sie können aber auch ein Ergebnis des Lernens darstellen. Welche fremdsprachenspezifischen Aspekte lassen sich hinsichtlich der affektiv-emotionalen Dimensionen des Lehrens- und Lernens von Sprachen herausarbeiten? Welche aktuellen Entwicklungen sollten gerade auch im Zusammenhang von Lerner- und Kompetenzorientierung sowie Individualisierung und Differenzierung von der Fremdsprachenforschung in besonderer Weise berücksichtigt werden? Welche Forschungszugänge erscheinen dabei besonders fruchtbar?Der Band dokumentiert die überarbeiteten Stellungnahmen der Teilnehmer*innen der 40. Frühjahrkonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts dazu.

Häufig gestellte Fragen

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Ja, du hast Zugang zu Affektiv-emotionale Dimensionen beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen von Eva Burwitz-Melzer, Claudia Riemer, Lars Schmelter, Eva Burwitz-Melzer,Claudia Riemer,Lars Schmelter im PDF- und/oder ePub-Format sowie zu anderen beliebten Büchern aus Literature & Literary Criticism History & Theory. Aus unserem Katalog stehen dir über 1 Million Bücher zur Verfügung.

Inhaltsverzeichnis

  1. Inhaltsverzeichnis
  2. Vorwort
  3. Eva Burwitz-Melzer: Die Rolle der Emotionen im fremdsprachlichen Literaturunterricht
  4. Daniela Caspari: In Zeiten von „Global English“: (De-)Motivation zum Erlernen zweiter und weiterer Fremdsprachen in der Schule
  5. Bärbel Diehr: Emotionen verstehen und beschreiben. Eine fremd- sprachendidaktische Erkundung
  6. Britta Freitag-Hild: Literatur lesen, erleben und reflektieren lernen. Zur Rolle der Emotionen im fremdsprachlichen Literaturunterricht und in der universitären Lehrerbildung
  7. Friederike Klippel: Lustvoll lernen
  8. Uwe Koreik: Emotionen, Antisemitismus, „Spielzeugland“. Brisante kulturelle Inhalte im Unterricht für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
  9. Jürgen Kurtz: Emotionen im Fokus der fremdsprachendidaktischen Diskussion
  10. Lutz Küster: Emotionales Erleben im Fremdsprachenunterricht – eine leib-seelische Erfahrung
  11. Hélène Martinez: Emotionen regulieren können. Von der Notwen- digkeit affektive Strategien zu fokussieren – in Fremdsprachenunterricht und Forschung
  12. Nicole Marx: Positive Psychologie und die Fremdsprachendidaktiken
  13. Grit Mehlhorn: Zwischen Scham, Stolz und Reue: Emotionen beim (Wieder-)Erlernen von Herkunftssprachen
  14. Claudia Riemer: Was Fremdsprachenlerner*innen bewegt … Zum Umgang mit der affektiv-emotionalen Dimension in der Fremdsprachenforschung
  15. Henning Rossa: Wir müssen nur wollen. Die emotionale Dimension fremdsprachlicher Lehr-Lernprozesse
  16. Jutta Rymarczyk: „Let people above all not forget the heart for the head“ – Emotionen in der fremdsprachendidaktischen Diskussion
  17. Lars Schmelter: Emotion als Schlüsselbegriff? Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen aus der Perspektive des Subjekts
  18. Julia Settinieri: Die anderen Emotionen und die Emotionen der Anderen
  19. Carola Surkamp: Zur Komplexität der Rolle von Emotionen im Fremdsprachenunterricht und den Potenzialen der Dramapädagogik
  20. Karin Vogt: Becoming a language teacher abroad. Emotionen bei Studierenden im Auslandspraktikum
  21. Eva Wilden: Freude und Angst bei Lernenden im Englischunterricht der Grundschule
  22. Adressen der Beiträger*innen und Herausgeber*innen
  23. Bisher erschienene Arbeitspapiere der Frühjahrskonferenz