Religiöse Bildung ist in Zeiten religiöser und kultureller Vielheit unverzichtbar. Doch welche Formate religiösen Lernens sind angesichts aktueller Herausforderungen zukunftsträchtig? Wie soll und kann bekenntnisorientierter Religionsunterricht, der aufgrund seiner spezifischen "Grammatik" ein Übungsfeld für die Erweiterung von Pluralitäts- und Heterogenitätskompetenzen darstellt, auf Zukunft hin transformiert werden? Dieser Band greift das Anliegen der Transformation auf und bietet vielfältige Einblicke in Theorien, Konzepte und Erfahrungen mit kooperativen Modellen des Religionsunterrichts an österreichischen und deutschen Schulen. Er will Mut zu Neuanfängen machen und Expertise dafür zur Verfügung stellen.
eBook - PDF
Praxis für die Zukunft
Erfahrungen, Beispiele und Modelle kooperativen Religionsunterrichts
- 217 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Praxis für die Zukunft
Erfahrungen, Beispiele und Modelle kooperativen Religionsunterrichts
Über dieses Buch
Information
Thema
Theologie & ReligionThema
ReligionInhaltsverzeichnis
- Deckblatt
- Titelseite
- Impressum
- Inhalt
- Vorwort der Herausgeber*innen der Reihe
- Einleitung
- ‚Verschiedenheit achten – Gemeinschaft stärken‘ Projekt eines dialogischen Religions- und Ethikunterrichts
- Christlich-Islamisches Teamteaching Einblicke in ein interreligiöses Unterrichtssetting
- Gemeinsam lernen? Erkenntnisse und kritische Anfragen aus einem Unterrichtsversuch zum religionskooperativen Religionsunterricht
- Konfessionell – kooperativ – pluralitätssensibel Weichenstellungen einer Didaktik zum kokoRU 2.0
- Konfliktherde und Spannungsfelder in der interreligiösen Lehrer*innenbildung
- Das Projekt KUER. Religiös-ethische Bildung in einem dialogisch-konfessionellen Unterrichtsprojekt der Sekundarstufe I
- Zusammen lernt man weniger allein. Lehrplansynopse und Praxisbausteine für den dialogisch-konfessionellen Religionsunterricht
- „Besonderes bergen“: Auf den Spuren konfessioneller Mentalitäten im konfessionell-kooperativen Religionsunterricht
- Gekommen, um zu bleiben? Religionsunterricht in konfessionell heterogenen Lerngruppen und die Konstruktion von Konfession/-ali ät
- Zukunftsfähiger Religionsunterricht in den öffentlichen Schulen der Republik Österreich. Möglichkeiten und Grenzen angesichts ömisch-katholischer und religionsrechtlicher Vorgaben
- Autorinnen und Autoren
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