Wie ist es zur Entstehung öffentlicher Musikschulen in Deutschland gekommen? Welche Ideen, Erwartungen und Ziele waren damit verknüpft? Und wie haben diese sich vom Ende des 19. Jahrhunderts bis heute entwickelt?Hans-Joachim Rieß beleuchtet die bildungspolitischen Ideen zur Institution der Musikschule in ihrer Geschichte. Er nimmt dabei auch das Wirken einiger Pioniere wie Jöde, Kretzschmar und Kestenberg in den Blick. Ein brisanter Punkt ist der Begründungszusammenhang kultureller Bildung im Nationalsozialismus. Die Fakten, wie es dann im geteilten Deutschland – in BRD und DDR – jeweils weiterging, sind Grundlagenwissen für das Verständnis der heutigen Musikschulszene.
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Die öffentliche Musikschule in Deutschland im Begründungszusammenhang kultureller Bildung
Eine ideengeschichtliche Untersuchung
- 453 Seiten
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Eine ideengeschichtliche Untersuchung
Über dieses Buch
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Titel
- Impressum
- Vorwort
- Inhaltsverzeichnis
- I Einleitung
- II Definitorische Grundlagen der kulturellen Bildung
- III Vorgeschichte der ‚Prinzipien Kultureller Bildung‘
- IV Vordenker und Ideengeber für die Etablierung der Volksmusikschule
- V Entwicklung der Volksmusikschule zwischen 1900 und 1933
- VI Umformung der Volksmusikschule zur nationalsozialistischen Musikschule für Jugend und Volk
- VII Wiederaufbau des Bildungswesens in Deutschland ab 1945
- VIII Wiederaufbau der Jugendmusikschulen in Deutschland
- IX Umbruch von der Jugendmusikschule zur öffentlichen Musikschule des Verbandes deutscher Musikschulen
- X Abschluss
- Abkürzungsverzeichnis
- Anhänge
- Anmerkungen
- Literaturverzeichnis
Häufig gestellte Fragen
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