Leipziger Sportwissenschaftliche Beiträge

Jahrgang 61 (2020) Heft 1

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• Verlag: Lehmanns Media
• eBook-ISBN:
  9783965432642
• Jahr: 2021

Sport ist ein in weiten Teilen der Gesellschaft aufmerksam wahrgenommenes Phänomen, das sich extrem hoher medialer Aufmerksamkeit erfreut und als wichtiges Distributionselement auch von der Industrie genutzt wird. Sport ist als Gesundheitsverhaltensweise weitgehend anerkannt und der Schulsport ist zu einer festen Größe im Fächerkanon unseres Bildungssystems geworden. Im Vergleich zu anderen Wissenschaftsdisziplinen ist die Sportwissenschaft eine "junge" Wissenschaft an unseren Universitäten. Sie verfolgt einen anwendungsorientierten und interdisziplinären Ansatz. Zu den Aufgaben einer Wissenschaft gehören die schriftliche Fixierung von Erkenntnissen sowie die Publikation von Forschungsergebnissen, die den Diskurs und die Transparenz wissenschaftlicher Arbeit fördern. Mit der Zeitschrift "Leipziger Sportwissenschaftliche Beiträge" nehmen wir diese Herausforderung an. Die Zeitschrift wendet sich an alle Teildisziplinen der Sportwissenschaft und bietet sowohl geistes-, sozial- als auch naturwissenschaftlicher Orientierung eine Publikationsplattform. In ihr werden empirische Forschungsbeiträge, theoretische Überblickartikel und wissenschaftliche Mitteilungen veröffentlicht. Der Leser findet ebenfalls Buchrezensionen und Berichte über wissenschaftliche Veranstaltungen. Offen ist die Zeitschrift auch für alle Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, die in den angrenzenden Disziplinen der Sportwissenschaft tätig sind. Dies soll den Charakter der Interdisziplinarität fördern.

Inhaltsverzeichnis

• Inhalt
• Editorial
• Valerie Kastrup: Sportunterricht 2030 – Perspektiven auf ein gesell- schaftlich relevantes Unterrichtsfach
• Thea Fühner, Arnd Gebel & Urs Granacher: Entwicklung und Förde- rung von Kraft und Gleichgewicht von Kindern und Jugendlichen unter Berücksichtigung des Sportunterrichts: ein narrativer Überblicksbeitrag
• André Gogoll: Kompetenzorientierter Sportunterricht 2030 – Grundlagen für eine vernunftgetragene Selbstgestaltung des lebenslangen Sporttrei- bens
• Ansgar Thiel, Gorden Sudeck & Oliver Höner: Theorie(n) als Basis der Vermittlung von Sport – Reflexionen über Sportlehrerbildung und Sport- unterricht
• Michael Pfitzner, Thomas Mühlbauer & Ulf Gebken: Schulsport 2030 – Anforderungen an einen modernen Sportunterricht und an Sportlehr- kräfte im Essen-Duisburger Modell der Sportlehrer_innenbildung
• Meike Kloe, Claudia Niessner, Gina Daubenfeld & Klaus Bös: Der Fit- nessbarometer – Eine Methode für ein Bewegungsmonitoring von Kin- dern am Beispiel von gepoolten Daten aus Baden-Württemberg
• Detlef Beise: Sicher Schwimmen Können –methodische Konzeption des Lehrens und Lernens im Schwimmunterricht der Grundschule (Teil 1 Leit- idee und Ziele)
• Swantje Scharenberg, Andrea Menze-Sonneck & Thomas Heinen: Kaleidoskop des Turnens im Sportunterricht 2030
• Christian Gustedt & Margot Niessen: Leichtathletik 2.0: Quo vadis Schulleichtathletik?
• Zur Diskussion: Rolf Dober: Digitalisierung des Sportunterrichts – Erfahrungen, Standpunkte und Ausblick
• Nicola Böhlke: Psychosoziale Normalitätsanforderungen im Schulsport. Exemplarische Ableitungen aus Erkenntnissen zu Sichtweisen Jugendlicher mit einer zugeschriebenen psychischen Störung
• Steffen CE Schmidt, Jonas Schlör & Alexander Woll: Ist E-Sport Sport? – Eine empirische Begriffsanalyse im Rahmen des Prototypenmodells
• Beiträge des Kolloquiums anläßlich des 75. Geburtstags von Prof. Dr. Jürgen Krug
• Christian Hartmann: Die Sportwissenschaftliche Fakultät an der Univer- sität Leipzig ehrte ihren Alt-Dekan, Professor Dr. em. habil. Jürgen Krug, mit einem wissenschaftlichen Kolloquium
• Stefan Panzer: „Achte auf deine Linie“: Ergebnisse zu Kurvendurchläufen im Eisschnelllauf aus der Wettkampfforschung
• Thomas Mühlbauer: Asymmetrie im Sport: Bezüge zu Leistung, Training und Wettkampf