Teams führen

Wolfgang Krüger

• Verlag: Haufe
• Jahr: 2018
• Auflage: 8
• eBook-ISBN:
  9783648122242
• Thema: Betriebswirtschaft
• Thema: Finanzwesen

Erfolgreiche Teamarbeit beginnt schon bei der Zusammensetzung des Teams. Spitzenleistungen lassen sich erzielen, wenn dem Team Orientierung und Perspektiven vermittelt werden. Im Alltag der Teamarbeit gilt es, die Leistungen auf hohem Niveau zu halten und Differenzen auf der Beziehungsebene ins Positive umzuwandeln.Inhalte: - Wie Sie Ihr Team zum Erfolg bringen und erfolgreich bleiben- Teambildung: Wie Sie die richtigen Leute zusammenbringen- Motivation und Konfliktbewältigung- Wie Sie ihr Team fördern und weiterentwickeln- Was einen guten Teamleiter ausmacht

Mit dem Team arbeiten

Die Anforderungen im Alltag der Teamarbeit sind vielfältig und fordern sowohl den Teamleiter als auch die Teammitglieder stets aufs Neue.

In diesem Kapitel erfahren Sie, wie Sie

• das fachliche Wissen im Team entwickeln,
• Probleme auf der Beziehungsebene unter den Teammitgliedern produktiv umwandeln,
• Leistungen auf hohem Niveau halten und das Team motivieren.

Aktivieren Sie die Lernpotenziale

Handlungsfelder	Maßnahmen in der Aktivierungs- und Stabilisierungsphase
Organisation	Leistungen erkennen und anerkennen
Qualifikation	Lernpotenziale aktivieren
Kooperation	Kooperation optimieren; Konfliktpotenziale aufdecken und bearbeiten; Teamcoaching; Krisendiagnose und Therapie

Die Teamarbeit kann beginnen. Noch steht Ihr Team am Anfang. In diesem Stadium sind der Teamleiter oder ein Coach in besonderer Weise gefragt, aktiv das Team zu trainieren. Es geht dabei vor allem darum,

• die Lernpotenziale im Team zu aktivieren,
• Lernprozesse zu organisieren,
• die Kooperation im Team zu verbessern,
• Konflikte bzw. Konfliktpotenziale aufzudecken und produktiv für die weitere Teamentwicklung zu nutzen.[44]

Der modische Begriff von der „lernenden Organisation“ ist paradox: Nicht Organisationen lernen, sondern Menschen! Auch ein Team entwickelt sich, weil seine Mitglieder lernen. Wer im Team arbeitet, lernt zunächst durch praktische Erfahrung. Doch die Weiterentwicklung eines Teams fordert auch geplante Lernprozesse. In der Formierungsphase wurden Teammitglieder nach ihren Grundfähigkeiten ausgesucht. Jetzt geht es um spezifischere Fähigkeiten: Oft haben sich auch die Anforderungen in der Zwischenzeit geändert. Ermitteln Sie deshalb

• den Lernbedarf im Team und
• welche Lernstile und Lernmethoden für das Team günstig sind.

Wie Sie den Lernbedarf ermitteln

Prüfen Sie zunächst, wer im Team sein fachliches Wissen und seine Fertigkeiten noch auf den erforderlichen aktuellen Teamstandard bringen muss und wer sich spezialisieren und höher qualifizieren muss.

1. Schritt – Was wird gebraucht?

Das Team listet auf einem Flipchart die aktuellen und zukünftigen Aufgaben und Qualifikationsanforderungen auf.

Aktuelle Aufgaben	Aktuelle Anforderungen	Zukünftige Aufgaben	Zukünftige Anforderungen

2. Schritt – Wo stehen wir?

Der Teamleiter moderiert die Selbst- und Fremdeinschätzung der Teammitglieder, um den Qualifikationsstand und den Qualifizierungsbedarf zu ermitteln. Die folgenden Fragen sollten dabei beantwortet werden:

• Wer erfüllt die gegenwärtigen Anforderungen, muss sich aber für zukünftige Aufgaben weiterqualifizieren bzw. spezialisieren?
• Wer erfüllt die gegenwärtigen Anforderungen und muss sich nicht weiterqualifizieren bzw. spezialisieren?[45]
• Wer erfüllt die gegenwärtigen Anforderungen noch nicht ganz und muss sich zusätzlich für zukünftige Aufgaben weiterqualifizieren bzw. spezialisieren?
• Wer erfüllt die gegenwärtigen Anforderungen noch nicht ganz und muss sich nicht weiterqualifizieren bzw. spezialisieren?

Um den individuellen Qualifizierungsbedarf im Verhältnis zum Gesamtteam deutlich zu machen, können Sie auf einem Diagramm auf dem Flipchart oder einer Pinnwand die Teammitglieder nach ihrem jeweiligen Lernbedarf eintragen.

Dieser Arbeitsschritt ist durchaus heikel. Teammitglieder sollen offen darüber sprechen, wo sie bei sich selbst und bei anderen Stärken und Schwächen sehen. Zugleich müssen sie sich mit dem Feedback der anderen hinsichtlich eigener Stärken und Schwächen auseinandersetzen.

Als Teamleiter müssen Sie zunächst einschätzen, ob das Team dazu bereits fähig ist oder nicht. Sollten Sie Zweifel daran haben – oder wenn der Zeitraum, um sich wechselseitig einschätzen zu können noch zu kurz war –, vertagen Sie die Ermittlung des Lernbedarfs auf einen späteren Zeitpunkt.

3. Schritt – Was ist zu tun?

Wenn der zweite Schritt nach Auffassung aller Teammitglieder geglückt ist, geht es um die Maßnahmenplanung.

• Für qualifizierte Teammitglieder mit Spezialisierungsbedarf müssen externe Weiterbildungsmöglichkeiten gesucht werden.
• Qualifizierte Teammitglieder ohne Spezialisierungsbedarf übernehmen Lernpartnerschaften, um das gesamte Team auf den erforder...

Inhaltsverzeichnis

• Inhaltsverzeichnis
• Hinweise zum Urheberrecht
• Impressum
• Vorwort
• Spitzenleistungen durch Teamentwicklung
• Das Team zusammenstellen
• Den Handlungsrahmen abstecken
• Mit dem Team arbeiten
• Der Autor
• Weitere Literatur
• Stichwortverzeichnis
• Arbeitshilfen online