Vous venez d'arriver à l'université. Dès le premier cours, on vous demande d'entreprendre et de mener à bien une recherche, de vous préparer pour un examen. Par quel bout commencer? Et surtout comment maîtriser les savoir-faire qui seront utiles tout au long du parcours universitaire? Ce livre est un véritable programme qui se déploie en 12 leçons. Il vous aidera à interpréter correctement les consignes des examens et des travaux, prendre efficacement des notes, tirer le meilleur parti des connaissances acquises, bien cibler vos recherches bibliographiques, utiliser Internet à bon escient, construire une argumentation solide et rédiger clairement!
Häufig gestellte Fragen
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Ja, du hast Zugang zu Guide méthodologique universitaire von Aude Jimenez, Jamal-Eddine Tadlaoui im PDF- und/oder ePub-Format sowie zu anderen beliebten Büchern aus Sciences biologiques & Recherche scientifique et méthodologie. Aus unserem Katalog stehen dir über 1 Million Bücher zur Verfügung.
De façon pragmatique, 50῀% de vos notes concerneront la méthodologie de votre travail. Le contenu de vos écrits est bien entendu primordial, mais la façon dont vous organiserez votre pensée, et par conséquent vos travaux, est tout aussi majeure.
Sachez qu'il existe plusieurs bonnes méthodes pour la réalisation d'un même travail. Cet ouvrage contient une synthèse des possibilités, fondée sur plusieurs années d'expérience des auteurs dans l'enseignement de la matière. Les étudiants posent des questions, rendent des copies, nous discutons ensemble de certaines erreurs et des problèmes qu'ils ont éprouvés. Ainsi, vous trouverez dans ce guide un condensé des solutions efficaces qui ont fonctionné pour de nombreux autres étudiants.
La méthodologie est une matière à la portée de tous. Au cours de la première semaine, nous mettrons la table en commençant par énoncer quelques principes de base visant à optimiser vos habitudes de travail, à déterminer la place d'Internet dans votre cursus universitaire, à vous aider à découvrir vos aptitudes et vos habiletés d'apprentissage et, enfin, à organiser et à gérer votre temps.
II
L'omniprésence d'Internet dans votre cursus῀: maîtrise et prudence
Selon une étude du Centre facilitant la recherche et l'innovation dans les organisations (CEFRIO), en 2010 plus des deux tiers des adultes québécois utilisaient régulièrement Internet. Chez les 25-34῀ans ainsi que chez les 18-24῀ans, les taux dépassent les 90῀%, et les Québécois ayant une formation universitaire font partie du groupe où l'on retrouve le plus d'utilisateurs réguliers d'Internet au cours des années 2000 à 2010.
Ainsi, vous serez amené à utiliser régulièrement Internet durant vos études. Voici quelques applications avec lesquelles il est bon de se familiariser῀:
Le portail personnel῀: accessible grâce à un mot de passe délivré par l'université au moment de l'inscription, un portail universitaire permet à chaque étudiant de connaître ses notes, le montant de ses droits de scolarité, les dates importantes de la session, etc.
Le courriel῀: grâce à des listes automatisées, les enseignants donnent de l'information sur la matière à réviser pour les examens, les lectures à effectuer, les exercices à ne pas oublier, les absences prévues. Votre courriel institutionnel doit donc être opérationnel. À l'Université de Montréal, il s'agit de votre adresse pré[email protected].
Les plateformes de services en ligne῀: certains enseignants mettent en ligne des plans de cours, des textes à lire ou autres quiz auxquels vous avez accès à partir de votre portail. À l'Université de Montréal, il s'agit de la plateforme StudiUM῀: https://studium.umontreal.ca/.
Les ressources bibliographiques en ligne῀: une partie de votre guide y est consacrée un peu plus loin.
En définitive, Internet est partout. Certains départements demandent même à leurs enseignants de ne plus imprimer leurs plans de cours par souci d'économie de papier῀; vous les recevrez donc, là encore, par courriel.
Cela constitue-t-il un avantage῀? Absolument. Tous ces outils vous font gagner du temps en vous informant rapidement de ce qui se passe dans votre milieu d'études῀; ils vous évitent des déplacements inutiles et ils permettent de garder le contact avec la communauté universitaire.
Chaque médaille a son revers. Dans les salles de classe, les enseignants sont aujourd'hui face à de nouveaux étudiants, de plus en plus nombreux, munis d'un ordinateur portable ou d'un téléphone «῀intelligent῀» (BlackBerry, iPhone, etc.), ce qui engendre au moins deux inconvénients majeurs῀: une «῀fascination technologique῀» sans fondement et un déficit de concentration.
Si l'on considère la fascination que peut entraîner la technologie, retenez que le plus important reste le contenu de vos devoirs῀; leur présentation esthétique, bien qu'elle soit étroitement liée au contenu, arrive au second plan. Mieux vaut une présentation orale «῀à l'ancienne῀» composée de quelques pages PowerPoint simples, de grands titres au tableau et de concepts bien compris qu'une présentation techniquement sophistiquée mais dépourvue de substance... même si les couleurs sont magnifiques.
Aussi, il est essentiel de rester concentré durant les cours. Facebook, Twitter, MySpace et YouTube sont des applications extrêmement populaires, et il est très facile, pendant que l'on tape des notes dans un cours, de répondre à un «῀texto῀» pendant seulement 30῀secondes, d'aller vérifier ses courriels ou de clavarder sur MSN.
Tout ce qui peut faire dévier votre attention nuit à votre compréhension de la matière à l'étude. Rester attentif est à la base de votre réussite.
L'exercice ci-après vous invite à faire le point sur vos aptitudes et vos habiletés d'apprentissage.
Quelles sont mes aptitudes et mes habiletés d'apprentissage῀?
Alors que d'autres auteurs, comme Bazinet (2004) et Ellis (1992), ont mis au point des exercices semblables en intégrant plusieurs dimensions d'apprentissage, nous vous invitons ici à réaliser cet exercice au début et vers la fin de la session, afin de prendre conscience de certaines de vos aptitudes essentielles et de constater l'évolution de vos apprentissages. Il vous permettra ainsi de mesurer certaines de vos habiletés et de préciser le type d'étudiant que vous êtes. Vos réponses n'auront de signification que pour vous-même.
En répondant au mieux de vos connaissances, vous devez choisir la ou les propositions qui correspondent le plus possible à vos habitudes de travail. Notez les points po...
