Die Welt ist in transformativer Bewegung: Es geht um den Klimawandel, die globalen Migrationsbewegungen, die Friedensfrage sowie die wachsende Kluft zwischen Arm und Reich. Diese Herausforderungen gipfeln in alten Fragen der Sozialwissenschaften und der Pädagogik: Wie wollen wir leben, damit alle überleben können und wie können wir durch erziehungswissenschaftlich fundierte und reflektierte Bildungsprozesse zu einer lebenswerten Welt beitragen? Die Beiträge in dem Band eröffnen verschiedene Perspektiven auf Global Citizenship Education, um zukunftsfähigen Antworten näherzukommen.
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Bildung für eine Welt in Transformation
Global Citizenship Education als Chance für die Weltgesellschaft
- 194 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Bildung für eine Welt in Transformation
Global Citizenship Education als Chance für die Weltgesellschaft
Über dieses Buch
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Bildung für eine Welt in Transformation
- Inhaltsverzeichnis
- Gesellschaftliche Transformation und transformatorische Bildungsarbeit – einleitende Gedanken (Gregor Lang-Wojtasik)
- Große Transformation von Gesellschaft und Mensch – differenztheoretische Überlegungen zum Weltkollektiv mit pädagogischem Interesse (Gregor Lang-Wojtasik)
- Große Transformation, Bildung und Lernen – Chancen und Grenzen einer Global Citizenship Education (Gregor Lang-Wojtasik)
- Anthropozän als Transformation – Optionen und Notwendigkeit eines Weltbürgertums (Till Bastian)
- Transformatives Globales Lernen – eine Grundlegung in didaktischer Absicht (Annette Scheunpflug)
- Transformative Bildung im Kontext Schule (Claudia Bergmüller)
- Transnationale Mobilität als Transformationsanlass für Schulen – ein professionskritischer Beitrag aus der Interkulturellen Bildung (Yasemin Karakaşoğlu, Dita Vogel)
- Global Citizenship Education als transformative politische Bildung zwischen Theorie und Praxis (Heidi Grobbauer)
- Transformatorische Menschenrechtsbildung im Lichte universalistischer Ethik: eine Antwort auf Neonationalismus und Ethnopluralismus (Constanze Berndt)
- Frieden als transformierendes und bildendes Thema zukunftsfähigen interreligiösen Dialogs (Thomas Nauerth)
- Frieden durch Friedensbildung – Grenzen und Chancen erhofften Transformationspotenzials (Norbert Frieters-Reermann)
- Alphabetisierung als Voraussetzung gesellschaftlicher Teilhabe und Transformation? Systematische Betrachtungen zum Schriftspracherwerb (Ilka Koppel, Ralf Schieferdecker)
- Global Citizenship Education als Transformationsauftrag für die Erwachsenenbildung (Ulrich Klemm)
- Autor*innen
- U4
Häufig gestellte Fragen
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