Partizipation der Schüler im naturwissenschaftlichen Fachunterricht
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Partizipation der Schüler im naturwissenschaftlichen Fachunterricht

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Partizipation der Schüler im naturwissenschaftlichen Fachunterricht

Über dieses Buch

Das Buch untersucht die Beteiligung von Schülern im naturwissenschaftlichen Unterricht. Anhand von drei Beispielen aus dem Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe wird untersucht, welche Möglichkeiten Schüler haben, sich an der Gestaltung des Unterrichts zu beteiligen und in welcher Form sich diese Beteilung tatsächlich realisiert. Im Mittelpunkt der Analyse stehen die Perspektive der Schüler, die professionelle Arbeit der Lehrer und die Aneignung der Lerninhalte durch die Lernenden. Die Zusammenführung der theoretischen und empirischen Auseinandersetzung leistet einen Beitrag zur Entwicklung einer Theorie der Partizipation.

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Information

Jahr
2009
ISBN drucken
9783866491274
eBook-ISBN:
9783866497603

Inhaltsverzeichnis

  1. Cover
  2. Partizipation der Schüler im naturwissenschaftlichen Fachunterricht
  3. Vorwort
  4. Inhaltsverzeichnis
  5. 1 Einleitung
  6. 2 Schülerpartizipation in der empirischen Forschung
  7. 3 Institutionelle Rahmungen unterrichtlicher Schüler partizipation
  8. 4 Partizipation der Schüler bei der Gestaltung ihres Bildungsganges mit Hilfe des naturwissenschaftlichen Unterrichts
  9. 5 Notwendigkeit und Grenzen unterrichtlicher Schülerpartizipation für das professionell pädagogische Lehrerhandeln
  10. 6 Bedeutung der Schülerpartizipation für das Lernen in den Naturwissenschaften
  11. 7 Methodologie und Methoden der empirischen Untersuchung
  12. 8 „Ich sach jetzt mal so, Herr Ebert ist verbohrt und wir sind stur“ – Zur Konstruktion eines Teufelskreises verhinderter Partizipation im Grundkurs von Herrn Ebert
  13. 9 „Logik, das ist was, damit kann man Rück-schlüsse auf Sachen ziehen, die dem normalen Englisch-Bio-Menschen irgendwie verweh t bleiben.“ - Zur Nutzung begrenzter Freiräume unterrichtlicher Schülerpartizipation im Leistungskurs von Frau Hanig
  14. 10 „Dafür ist sie ja eigentlich da“ Zur Verteidigung der rezeptiven Schüler im Grundkurs von Frau Ohle
  15. 11 Komparation der Fälle
  16. 12 Wechselseitige Anerkennung von Lehrern und Schülern
  17. 13 Zusammenfassung und Ausblick
  18. 14 Literaturverzeichnis
  19. 15 Anhang

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