Die AutorInnen widmen sich der vernachlässigten Perspektive der Sozialpädagogik auf die Ganztagsbildung. Sie geben wichtige Impulse für die Praxis und weitere Forschung. Ihre aktuellen Einblicke helfen, Formen, Qualität und Bedingungen von Bildung besser und über die klassischen schulischen Möglichkeiten hinaus nachzuvollziehen.
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Sozialpädagogische Perspektiven auf die Ganztagsbildung
Professionelle Handlungsmöglichkeiten und sozialstrukturelle Spannungsfelder
- 166 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Sozialpädagogische Perspektiven auf die Ganztagsbildung
Professionelle Handlungsmöglichkeiten und sozialstrukturelle Spannungsfelder
Über dieses Buch
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Rita Braches-Chyrek und Maria-Eleonora Karsten (Hrsg.): Sozialpädagogische Perspektivenauf die Ganztagsbildung. Professionelle Handlungsmöglichkeiten und sozialstrukturelle Spannungsfelder
- Inhalt
- Sozialpädagogische Blicke auf die Ganztagsbildung (Rita Braches-Chyrek und Maria-Eleonora Karsten)
- Digitalisierung und Ganztagesorganisationen erforschen, erlernen, verstehen und sozial-(pädagogisch) – didaktisch gestalten – (Maria-Eleonora Karsten)
- Ungleiche Bildung? Ein kritischer Dialog über den Bildungsweg Ganztag (Rita Braches-Chyrek)
- Schule als Lebens- und Lernort für Kinder und Jugendliche gemeinsam gestalten (Elke Alsago)
- Ganztag und Geschlecht – Bildung, Erziehung und Betreuung von Mädchen, Jungen und Queers in Kindertagesstätten (Jaqueline Veenker)
- Sozialpädagogische Förderung von Jugendlichen in der ganztäglichen Bildung (Rita Braches-Chyrek und Julia Gottschalk)
- Rassismus und Rassismuserfahrungen im Kontext der Ganztagsbildung – aktuelle Herausforderungen und notwendige Reflexionen (Simon Köhler)
- Sozialpädagogische Perspektiven auf Kooperationsverhältnisse in der Ganztagsschule (Carsten Schröder)
- Eine inklusive ganztägige Bildung –multiprofessionelle Kooperation als wichtiges Element (Marianne Schüpbach, Nanine Lilla und Nicola Groh)
- Interprofessionelle Kooperation am Beispiel einer Deutschklasse mit Ganztagsbezug an einer Mittelschule im Freistaat Bayern (Katharina Meyer)
- Sozialräumliche Perspektive der pädagogischen Arbeit an Ganztagsschulen (Karin Wehmeyer)
- Autor*innenverzeichnis
Häufig gestellte Fragen
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