Kompetenzorientiert prüfen und bewerten an Universitäten
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Kompetenzorientiert prüfen und bewerten an Universitäten

Didaktische Grundannahmen, rechtliche Rahmenbedingungen und praktische Handlungsempfehlungen

  1. 201 Seiten
  2. German
  3. PDF
  4. Über iOS und Android verfügbar
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Kompetenzorientiert prüfen und bewerten an Universitäten

Didaktische Grundannahmen, rechtliche Rahmenbedingungen und praktische Handlungsempfehlungen

Über dieses Buch

Hochschulprüfungen sind ein Kernstück akademischer Ausbildungen. Sie zeigen die erworbenen Kompetenzen, reihen die Studierenden nach Leistungen und sind für jede Studiengangsorganisation unerlässlicher Bestandteil der Studienplanung. Dieser zentralen Bedeutung akademischer Prüfungen steht ein eklatanter Mangel an Fachliteratur zur Konzeption, Durchführung und Bewertung der Prüfungsformate gegenüber, die im Hochschulalltag aufzufinden oder denkbar sind. Genau diese Lücke soll dieses Buch schließen.

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Information

Jahr
2019
ISBN drucken
9783847422945
eBook-ISBN:
9783847414735
Auflage
1
Thema
Bildung

Inhaltsverzeichnis

  1. Cover
  2. Kompetenzorientiert prüfen und bewerten an Universitäten. Didaktische Grundannahmen, rechtliche Rahmenbedingungen und praktische Handlungsempfehlungen
  3. Inhalt
  4. Einleitung (Susanne Frölich-Steffen)
  5. 1 Hochschulprüfungen im Fokus. Vom autodidaktischen Abschauen zu didaktisch-gereifter Prüfungskompetenz (Susanne Frölich-Steffen, Hendrik den Ouden)
  6. 2 Hochschulprüfungen seit der Bologna-Erklärung. Historische Perspektiven und aktuelle Problemlagen (Ursula Gießmann)
  7. 3 Ausgewählte Rechtsaspekte zum Prüfen an Hochschulen (Ralph Hirdina)
  8. 4 Mündliche Prüfungen
  9. 5 Klausuren
  10. 6 Wissenschaftliche Arbeiten
  11. 7 Praktische Prüfungen
  12. 8 Die Zukunft des Prüfens. Ein Ausblick? (Susanne Frölich-Steffen)
  13. Autor*innenverzeichnis

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