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Unterrichten – eine pädagogische Theorie auf empirischer Basis
- 286 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Unterrichten – eine pädagogische Theorie auf empirischer Basis
Über dieses Buch
Die pädagogische Denkform hat über lange Zeit die Reden über Unterricht bestimmt. Von der Schule wird Erziehung und Bildung durch den Unterricht erwartet. Theorien dazu, wie dies geschehen soll und kann, wurden im Übermaß vorgelegt. Theorien aber, die zeigen, wie Unterrichten sich als Einheit von Erziehung, Bildung und Didaktik real vollzieht, welchen Logiken also die Praxis folgt, hat die wissenschaftliche Pädagogik bislang nicht vorgelegt. Der Autor entfaltet eine empirisch gehaltvolle pädagogische Theorie des Unterrichtens auf der Grundlage eines langjährigen Forschungsprojektes.
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Unterrichten – eine pädagogische Theorie auf empirischer Basis
- Inhalt
- Vorbemerkungen
- 1. Die Voraussetzungen und der Inhalt der Theorie – vom Unterrichten als sinnstrukturierter Praxis zu einer empirisch gehaltvollen Theorie
- 2. Das Allgemeine I Die konstellative Verwobenheit von Erziehung, Bildung und Didaktik in Szenen einer Unterrichtsstunde
- 3. Das Allgemeine II Die Dimensionierung der Aufgaben der Erziehung, Didaktik und Bildung
- 4. Empirische Differenzierung I Die pädagogische Skalierung als Annäherung an das und als Entfernung vom Telos der Erziehung, Bildung und Didaktik
- 5. Empirische Differenzierung II Typen des Unterrichtens als Konstellationen des Pädagogischen
- 6. Die Generalisierung der Befunde und Maximen für eine Veränderung
- Literaturverzeichnis