Die vielbeschworene Verlagerung der pädagogischen Aufmerksamkeit vom Lehren zum Lernen wird nicht nur für die Schule, sondern insbesondere für die 1. und 2. Phase der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern diskutiert. Voraussetzung für diesen Wandel sind Formate des Lernens, die die Stärkung von Eigenverantwortlichkeit und Förderung von Autonomie betonen. Symmetrische Strukturen, die gleichrangige und zugleich beratende Funktionen mit einer darauf ausgerichteten Feedbackkultur ermöglichen, sind mehr und mehr Grundlinien solcher veränderter Lehr-/Lernformate. Der vorliegende Band legt die theoretischen Grundlagen aktueller Peer Learning- Ansätze dar und gibt den Perspektiven von Studierenden, Lehrenden an den Universitäten und Ausbildern an den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung Raum. Zugleich werden gelungene Peer Learning-Beispiele aus der Praxis der Lehrerausbildung vorgestellt.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Jahr

2014

ISBN drucken

9783934575806

eBook-ISBN:

9783847414360

Auflage

Thema

Pedagogía

Thema

Educación primaria

Inhaltsverzeichnis

Cover
Peer Learning durch Mentoring, Coaching & Co
Inhalt
Peer Learning durch Mentoring, Coaching & Co – Einführung in den Band (Petra Westphal, Eva-Maria Lerche, Thea Stroot, Christoph Wiethoff)
I. Grundlagen und Perspektiven – Peer Learning in der 1. und 2. Phase
II. Theoretische Ansätze für die Praxis von Peer Learning
III. Ansätze, empirische Ergebnisse und Erfahrungen in unterschiedlichen Praxisfeldern der 1. Phase der Lehrerausbildung
IV. Konzepte und Erfahrungen in der 2. Phase der Ausbildung und in der Berufseingangsphase
Die Autorinnen und Autoren
U4