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Verfügbar bis 15 Jan |Weitere Informationen
Sinn und Erfahrung
Zum Verständnis fachlicher Lernprozesse in der Schule
- 128 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Über dieses Buch
Wie hängen Erfahrung, Sinnkonstruktion und fachliches Lernen zusammen? Das Buch beantwortet diese Frage und entwickelt daraus Grundlagen einer sinnorientierten Didaktik. Aus dem Inhalt: Erfahrung und schulisches Lernen · Erfahrung als Resultat und Prozess · Erfahrungskrisen und die Wirksamkeit innerer Bilder und Phantasien · Sinn und Symbolisierung · Erfahrung und Sinnarbeit · Subjektivierende und objektivierende Weltzugänge · Schule und die Schaffung von Erfahrungsräumen · Symbolisierung und Übergänge zwischen Ich und Welt. Für eine sinnorientierte Didaktik
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Sinn und Erfahrung. Zum Verständnis fachlicher Lernprozesse in der Schule
- Inhalt
- Vorwort
- 1. Erfahrung und Sinn
- 2. Biographische Bedeutsamkeit und schulisches Lernen
- 3. Zweisprachigkeit: Subjektivierung und Objektivierung als komplementäre Weltzugänge
- 4. Symbole als Mittler zwischen Subjekt und Objekt
- 5. Sinnkonstruktion im Übergangsraum der Organisation von Erfahrung
- 6. Stufen der Erfahrungsbildung und Erfahrungsverarbeitung bei John Dewey
- 7. Lerngegenstände als Objekte der Phantasie
- 8. Der Ansatz der Alltagsphantasien
- 9. Anthropomorphe Interpretationen und das affektive Band zwischen Ich und Gegenstand
- 10. Erfahrungsräume als Räume der Berührung, Konfrontation und Artikulation
- 11. Der Wechselverkehr zwischen den Sprachspielen
- 12. Feedback über Lernerfahrungen und das „bildende Gespräch“
- 13. Auf dem Wege zu einer sinnorientierten Didaktik: Übergangsfähigkeit
- Literatur