Psychoanalytische Pädagogik In dem Band werden zentrale Grundfragen der Pädagogik erörtert: Die Frage nach den Prozessen der Subjektgenese, nach dem spezifischen Charakter des Pädagogischen Handelns, nach der Begründbarkeit von Erziehungszielen, nach der gesellschaftlich-kulturellen Einbettung von Erziehung, sowie nach der Bedeutung des Geschlechter- und Generationenverhältnisses für die Erziehung jeweils aus der Perspektive der Allgemeinen Pädagogik und der Psychoanalytischen Pädagogik.
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Allgemeine Pädagogik und Psychoanalytische Pädagogik im Dialog
- 274 Seiten
- German
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Allgemeine Pädagogik und Psychoanalytische Pädagogik im Dialog
Über dieses Buch
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Allgemeine Pädagogik und Psychoanalytische Pädagogik im Dialog
- Inhaltsverzeichnis
- Einleitung (Günther Bittner)
- Eisbär und Walfisch – Historisch-systematische Anmerkungen zum Verhältnis von Psychoanalyse und Pädagogik (Günther Bittner)
- Allgemeine Pädagogik, Psychoanalyse und Bildungstheorie – Versuch einer Verhältnisbestimmung (Micha Brumlik)
- Menschliche Entwicklung und Lebensgeschichte (Theodor Schulze)
- Subjektgenese als biographischer Prozess. Perspektiven der pädagogischen Biographieforschung und der Psychoanalyse (Volker Fröhlich)
- Das Generationenverhältnis als Topos Allgemeiner Pädagogik. Systematische Verortungen und Neuansatz (Ulrich Wehner)
- Von Generation zu Generation: Die „ödipale Konstellation“ – Wo hat sie ihren Ort in derAllgemeinen Pädagogik? (Luise Winterhager-Schmid)
- Die Erziehungswissenschaft und die Struktur der Geschlechterverhältnisse (Bärbel Schön)
- Geschlecht als Provokation und Herausforderung für die Pädagogik - und der Beitrag der Psychoanalyse (Barbara Rendtorff)
- „Be cool“ – über die allgegenwärtige (unsichtbare)Scham. Enttäuschungsprophylaxe als Aufgabe der Pädagogik in der Spätmoderne (Margret Dörr)
- Wozu Erziehungsziele? (Rolf Göppel)
- Über die Rationalität des pädagogischen Handelns (Lothar Wigger)
- Allgemeine Pädagogik, Praxisrelevanz und Kasuistik: Einige Anmerkungen aus psychoanalytischpädagogischer Perspektive (Wilfried Datler)
- Psychoanalytische Pädagogik als Psychoanalyse der Pädagogik oder: Das Konzept des„Pädagogischen Selbst“ (Volker Kraft)
- Die Pädagogik auf der Couch? Anmerkungen zu dem Versuch der psychoanalytischen Konstitution eines „Pädagogischen Selbst“ (Karl-Heinz Dammer)
- Über die Autorinnen und Autoren
Häufig gestellte Fragen
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