Psychoanalytische Pädagogik In dem Band werden zentrale Grundfragen der Pädagogik erörtert: Die Frage nach den Prozessen der Subjektgenese, nach dem spezifischen Charakter des Pädagogischen Handelns, nach der Begründbarkeit von Erziehungszielen, nach der gesellschaftlich-kulturellen Einbettung von Erziehung, sowie nach der Bedeutung des Geschlechter- und Generationenverhältnisses für die Erziehung jeweils aus der Perspektive der Allgemeinen Pädagogik und der Psychoanalytischen Pädagogik.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Jahr

2010

ISBN drucken

9783866493070

eBook-ISBN:

9783866496644

Auflage

Thema

Bildung

Thema

Bildungspsychologie

Inhaltsverzeichnis

Cover
Allgemeine Pädagogik und Psychoanalytische Pädagogik im Dialog
Inhaltsverzeichnis
Einleitung (Günther Bittner)
Eisbär und Walfisch – Historisch-systematische Anmerkungen zum Verhältnis von Psychoanalyse und Pädagogik (Günther Bittner)
Allgemeine Pädagogik, Psychoanalyse und Bildungstheorie – Versuch einer Verhältnisbestimmung (Micha Brumlik)
Menschliche Entwicklung und Lebensgeschichte (Theodor Schulze)
Subjektgenese als biographischer Prozess. Perspektiven der pädagogischen Biographieforschung und der Psychoanalyse (Volker Fröhlich)
Das Generationenverhältnis als Topos Allgemeiner Pädagogik. Systematische Verortungen und Neuansatz (Ulrich Wehner)
Von Generation zu Generation: Die „ödipale Konstellation“ – Wo hat sie ihren Ort in derAllgemeinen Pädagogik? (Luise Winterhager-Schmid)
Die Erziehungswissenschaft und die Struktur der Geschlechterverhältnisse (Bärbel Schön)
Geschlecht als Provokation und Herausforderung für die Pädagogik - und der Beitrag der Psychoanalyse (Barbara Rendtorff)
„Be cool“ – über die allgegenwärtige (unsichtbare)Scham. Enttäuschungsprophylaxe als Aufgabe der Pädagogik in der Spätmoderne (Margret Dörr)
Wozu Erziehungsziele? (Rolf Göppel)
Über die Rationalität des pädagogischen Handelns (Lothar Wigger)
Allgemeine Pädagogik, Praxisrelevanz und Kasuistik: Einige Anmerkungen aus psychoanalytischpädagogischer Perspektive (Wilfried Datler)
Psychoanalytische Pädagogik als Psychoanalyse der Pädagogik oder: Das Konzept des„Pädagogischen Selbst“ (Volker Kraft)
Die Pädagogik auf der Couch? Anmerkungen zu dem Versuch der psychoanalytischen Konstitution eines „Pädagogischen Selbst“ (Karl-Heinz Dammer)
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