Die geöffnete Unterrichtsform Lernlandschaft ist eine praxiserprobte Alternative zum lehrgangsorientierten Unterricht einerseits und sehr offenen Unterrichtsformen, beispielsweise der Projektmethode, andererseits. Sie zielt darauf ab, Lernenden eine selbstständige und zugleich strukturierte Erschließung inhaltlich komplexer Themenfelder in politisch-sozialwissenschaftlichen Unterrichtsfächern zu ermöglichen. Differenzierte und individualisierte Lernwege werden in dieser Unterrichtskonzeption insbesondere durch ein Angebot von Lerninseln als zentrale Aufgabenart ermöglicht. Die unterrichtsgestalterischen Möglichkeiten des Lernens und Lehrens in einer Lernlandschaft untersuchen weiterhin sieben Teilstudien zu folgenden Aspekten: innere Differenzierung und Individualisierung, selbstständiges Lernen, Integration methodenorientierten Lernens in kooperativen Sozialformen, mediengestütztes Lernen, intelligentes, praxisbezogenes Üben und Festigen, Strategien der Förder- und Leistungsdiagnostik, Öffnung und Flexibilisierung von Unterricht. Eine beiliegende CD-ROM stellt sämtliche 18 Lerninseln zu politischen, wirtschaftlichen, sozialen und ökologischen Aspekten der Globalisierung als vollständige Lernaufgaben inklusive geeigneter Diagnose- und Förderinstrumente zur Verfügung. Weiterhin sind alle im Buch enthaltenen Schaubilder und Tabellen für die Verwendung im Rahmen der Aus- und Weiterbildung digital dokumentiert.
eBook - PDF
Lernlandschaft Globalisierung
Grundlegung einer geöffneten Unterrichtsform für den politisch-sozialwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe II
- 372 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Lernlandschaft Globalisierung
Grundlegung einer geöffneten Unterrichtsform für den politisch-sozialwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe II
Über dieses Buch
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Lernlandschaft Globalisierung
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- Vorwort
- 1 Einleitung: Grundlegung und Analyse der neuen Unterrichtsform Lernlandschaft angesichts gegenwärtiger Herausforderungen politisch-sozialwissenschaftlichenUnterrichts in der gymnasialen Oberstufe
- 2 Grundlegung der Unterrichtsform Lernlandschaft am Beispiel des Themenbereichs Globalisierung/Internationale Beziehungen
- 3 Evaluation der Unterrichtsform Lernlandschaft in der Lehrerweiterbildung
- 4. Fazit: Möglichkeiten und Voraussetzungen der Unterrichtsform Lernlandschaft zur Realisierung professioneller Lehr-/Lernprozesse im politisch-sozialwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe II
- 5. Ausblick: Aufbruch zu einer neuen Unterrichtskultur auch angesichts wenig flexibler Rahmenbedingungen und anspruchsvoller Lehr- und Lernkompetenzen?
- 6. Anhang
- 7 Literaturverzeichnis
- U4
Häufig gestellte Fragen
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