Das Konzept einer Didaktik Globalen Lernens ist auf die weltweiten Vernetzungs- und Verflechtungsvorgänge bezogen, die mit dem Begriff der Globalisierung umschrieben werden. Globales Lernen im Politikunterricht hat die Aufgabe, zur einer selbstständigen und kritischen Auseinandersetzung mit globalisierten Systemen, Strukturen, Prozessen, Akteuren anzuregen. Auch ermöglicht die Konzeption Globales Lernens die Analyse und Beurteilung unterschiedlicher Entwicklungsverläufe von Gesellschaften im internationalen Kontext und die Untersuchung der Ursachen und Folgen dieser Entwicklung. Hierzu werden kontroverse Blickwinkel und mehrfache Perspektivenwechsel ermöglicht, die die Lehrenden forschend und endeckend verfolgen und für die Herausbildung ihrer Urteils- und Handlungskompetenz auf dem Weg zu einem weltbürgerlichen Denken nutzen können.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Jahr

2010

ISBN drucken

9783934575639

eBook-ISBN:

9783847414001

Auflage

Thema

Education

Thema

Teaching Social Science

Inhaltsverzeichnis

Cover
Globales Lernen im Politikunterricht
Inhaltsverzeichnis
1 Vorwort (Karl Kruhm)
Teil I - Fachdidaktische Grundlagen
Teil II - Fachwissenschaftliche Grundlagen
Teil III -Nationale Besonderheiten im Kontext der Globalisierung – am Beispiel Chinas und Brasiliens
Teil IV - Didaktische Zugangsweisen zum Globalen Lernen
Teil V -Praxisbeispiele für Globales Lernen
Zu den Autorinnen und Autoren
Schriftenreihe zur Theorie und Praxis der Schulpädagogik im Prolog Verlag – Verlag für Pädagogik, Gesundheits- und Bewegungswissenschaften
U4