Bildung für eine bessere Gesellschaft Welche Bedeutung hat Bildung für eine demokratische Gesellschaft und welche zentrale Rolle kommt dabei der Erziehungswissenschaft zu? In Beiträgen, die die gesamte Breite der Erziehungswissenschaft abdecken, werden aktuelle Debatten zum Bildungssystem und wichtige Fragen aus der Perspektive erziehungswissenschaftlicher Teildisziplinen beleuchtet. Der Band gibt Impulse für die Bedeutung von Bildung für eine demokratische Gesellschaft und zeigt, welche zentrale Rolle der Erziehungswissenschaft dabei zukommt. Die Beiträge decken dabei die gesamte Breite der Erziehungswissenschaft ab und dokumentieren die Perspektiven der erziehungswissenschaftlichen Teildisziplinen zum Tagungsthema und darüber hinaus zu aktuellen De - batten im Bildungssystem. Der Band präsentiert die Vorträge des 22. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, der im März 2010 in Dresden stattfindet.
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Bildung in der Demokratie
Beiträge zum 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
- 216 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Bildung in der Demokratie
Beiträge zum 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
Über dieses Buch
Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Bildung in der Demokratie. Beiträge zum 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
- Inhalt
- Einleitung in den Tagungsband (Stefan Aufenanger, Franz Hamburger)
- „Bildung in der Demokratie“ als Thema der Erziehungswissenschaft (Rudolf Tippelt (Vorsitzender der DGfE))
- Politische Bildung und Demokratie (Oskar Negt)
- „… was den Menschen tugendhaft und glücklich macht, kann keine Regierung und Erziehung ihm geben“. Georg Forsters ,revolutionäre‘ Bildungstheorie ( Stefan Greif)
- Diversität unterrichten und lernen. Eine erzieherische und politische Herausforderung (Christine Delory-Momberger)
- Ressourcen für die Demokratie. Die Funktionen des Klassenrats in einer demokratischen Schulkultur (Wolfgang Edelstein)
- Schullaufbahnen und soziale Herkunft – eine Frage von Leistung oder Diskriminierung? (Hartmut Ditton)
- Demokratie, Globalisierung und Bildung – Ein historischer Blick (Jürgen Oelkers)
- BildungsgerechtigkeitZum Problem der Anerkennung fragiler Bildungsprozesse innerhalb neuer Steuerung und demokratischer Governance (Martin Heinrich)
- Die Macht des Volkes „lernen und leben“…? Zur Kritik persuasiver Metaphoriken im pädagogischen Demokratiediskurs (Roland Reichenbach)
- Aufgaben und Perspektiven der Erwachsenenbildung in einer demokratischen Gesellschaft (Christine Zeuner)
- Sozialpädagogik zwischen Transnationalität und methodologischem Nationalismus (Cornelia Schweppe)
- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
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