eBook - PDF
Verfügbar bis 15 Jan |Weitere Informationen
Digitalisierung – Subjekt – Bildung
Kritische Betrachtungen der digitalen Transformation
- 280 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Digitalisierung – Subjekt – Bildung
Kritische Betrachtungen der digitalen Transformation
Über dieses Buch
Der Band versammelt kritische Perspektiven auf digitale Transformationen und diesen zugrunde liegende Mechanismen wie Quantifizierung, Algorithmisierung und Kommerzialisierung. Die Autor*innen aus Medienpädagogik, Erziehungswissenschaft, Bildungsforschung und Medienwissenschaft problematisieren in ihren Beiträgen Tendenzen der ökonomistischen und technizistischen Vereinnahmung und beschreiben widerständige Praktiken. Ihnen allen geht es dabei auf je spezifische Weise um die Frage nach dem komplexen Verhältnis des Subjektes zu Gesellschaft, Institutionen und Medien – und Möglichkeiten seiner Veränderung.
Häufig gestellte Fragen
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Ja, du hast Zugang zu Digitalisierung – Subjekt – Bildung von Valentin Dander, Patrick Bettinger, Estella Ferraro, Christian Leineweber, Klaus Rummler, Valentin Dander,Patrick Bettinger,Estella Ferraro,Christian Leineweber,Klaus Rummler im PDF- und/oder ePub-Format sowie zu anderen beliebten Büchern aus Ciencias sociales & Trabajo social. Aus unserem Katalog stehen dir über 1 Million Bücher zur Verfügung.
Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Inhalt
- Vorwort
- Digitalisierung – Subjekt – Bildung. Einführung der Herausgeber*innen
- Sechs Thesen zum Verhältnis von Bildung, Digitalisierung und Digitalisierung (Valentin Dander)
- Digitale Bildung und Entfremdung – Versuch einer normativ-kritischen Verhältnisbestimmung (Christian Leineweber)
- Tūrangawaewae: „Ein Ort zum Stehen“ – Selbstpositionierungen und Kritik im digitalen Zeitalter (Estella Ferraro)
- Doing Digital – Ein Beitrag zur Medienkompetenzvermittlung für Entscheidungsimpulse setzende Akteur*innen (Alessandro Barberi und Christian Swertz)
- Fake News als Herausforderung für ein politisches Verständnis von Medienbildung (Maximilian Waldmann)
- Digitalisierung (mit)gestalten – was wir vom Cyberfeminismus lernen können: Strategien und Ansätze einer aktivierenden Perspektive auf Informations- und Kommunikationstechnologien im 21. Jahrhundert (Ann-Kathrin Stoltenhoff und Kerstin Raudonat)
- Über den Widerstand zu coding publics (Dan Verständig)
- Let’s Plays als Szene informeller Bildung? Möglichkeiten und Grenzen partizipativer Medienkulturen im digitalen Zeitalter (Johannes Fromme und Tom Hartig)
- Plattformökonomie und Entstaatlichung: familienorientiert, ortsunabhängig und #freilernend (Heidrun Allert)
- Ästhetische Praxis als Kritik: Vom Aussetzen des Urteilens und der Erfindung neuer Wahrnehmungs-, Denk- und Handlungsmöglichkeiten (Manuel Zahn)
- Medienpädagogische Forschung und Kritik – Spannungsfelder und Positionsbestimmungen (Patrick Bettinger)
- Die Dialektik des Publizierens in der akademischen Kulturindustrie im Zeitalter der Digitalisierung (Klaus Rummler)
- Über die Autor*innen
- U4