Moderner Unterricht in den Sekundarstufen I und II
Theorie und Praxis kompetenzfördernden, individualisierten und selbstständigen Lernens
- 277 Seiten
- German
- PDF
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Moderner Unterricht in den Sekundarstufen I und II
Theorie und Praxis kompetenzfördernden, individualisierten und selbstständigen Lernens
Über dieses Buch
Was macht modernen Unterricht aus? Die Autorinnen und der Autor entwickeln angelehnt an die aktuelle pädagogische Debatte Praxisbeispiele eines kompetenzfördernden, individualisierten und selbstständigen Lernens in den Sekundarstufen I und II in den Fächern Deutsch, Französisch sowie Politik & Wirtschaft. Die in der Einleitung diskutierten 7 Bausteine modernen Unterrichts werden in verschiedenen Unterrichtssequenzen erprobt und evaluiert – moderner Unterricht versteht sich somit als eine Antwort auf die Herausforderungen der Gegenwart, und nicht als pädagogische Mode. In den einzelnen Beiträgen werden sowohl fachdidaktische als auch methodische Konzepte vorgestellt, die sich u.a. auf die Förderung von literarischer Kompetenz, kategorienorientierten Urteilens sowie Argumentationskompetenz beziehen. Darüber hinaus finden sich zahlreiche Diagnoseinstrumente z. B. Feedback-Bogen), Anregungen für die Portfolioarbeit und für selbstständiges, binnendifferenziertes Lernen. Ebenso wird dem fächerübergreifenden Lernen mit Beiträgen zu bilingualem und historisch-politischem Lernen Rechnung getragen. Der Band bietet eine Vielzahl praxiserprobter Materialien, die direkt eingesetzt und/oder weiterentwickelt werden können. Sie stehen auf der beiliegenden CD zur Verfügung.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Moderner Unterricht in den Sekundarstufen I und II
- Inhalt
- Vorwort
- Einleitung: Sieben Bausteine modernen Unterrichts
- Moderne Ansätze argumentierenden Schreibensim Deutschunterricht der Sekundarstufe I – Erfahrungen im Umgang mit adressaten- und schreibprozessorientierten Verfahren (Helena Heinzeroth)
- Individualisiertes Lernen im Fach Deutsch: Ein kompetenzfördernder Lernzirkel zum Thema „Berichte schreiben: Indirekte Rede und Konjunktivverwendung“ in der Sekundarstufe I (Katja Faulstich)
- Literarische Rezeptionskompetenz fördern am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Thema „Ausgegrenzt – Kurzgeschichten lesen und verstehen“ in der Sekundarstufe I (Katja Faulstich)
- Literarische Kompetenz stärken – Beispiele aus dem Deutsch- und Französischunterricht (Tobias Altmann und Katja Faulstich)
- Möglichkeiten und Chancen der Portfolioarbeit im Unterricht Politik & Wirtschaft der Sekundarstufe I (Tobias Altmann)
- Wie lässt sich Urteilskompetenz im Politikunterricht der Sekundarstufe II fördern? (Helena Heinzeroth)
- Kompetenzorientiert Unterrichten im Historisch-Politischen Unterricht der Oberstufe am Beispiel des Themas „Gleichberechtigung zwischen Mann und Frau“ (Katja Faulstich)
- Bilinguales Lernen – zwischen allen Stühlen? Mögliche Antworten mit Blick auf den Unterricht Politik und Wirtschaft in französischer Sprache (Tobias Altmann)
- Diagnose und Förderung konkret: Selbsteinschätzungs- und Rückmeldebögen im Unterricht (Tobias Altmann, Katja Faulstich, Helena Heinzeroth)
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