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Die Gelingensbedingungen erfolgreicher Inklusion an Schulen auf der Grundlage der Analyse der Preisträgerschulen des Jakob Muth-Preises
Forschungsergebnisse und ihre Folgen
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Die Gelingensbedingungen erfolgreicher Inklusion an Schulen auf der Grundlage der Analyse der Preisträgerschulen des Jakob Muth-Preises
Forschungsergebnisse und ihre Folgen
Über dieses Buch
Inzwischen wird nicht mehr nur hinter vorgehaltener Hand ein Scheitern der Inklusion thematisiert. Grund genug, sich ernsthaft Sorgen zu machen, da Inklusion in hohem Maße für Bildungsgerechtigkeit steht.
Scheitert Inklusion, so scheitert auch Bildungsgerechtigkeit. Um dem vorzubeugen, hat der Autor in seinen Forschungen die entscheidenden Gelingensbedingungen von Inklusion herausgearbeitet. Denn es ist nicht etwa die Haltung der Lehrkräfte und Eltern, die Inklusion in der täglichen Praxis erschweren – es sind vielmehr die fehlenden Gelingensbedingungen.
Thomas Höchst hat die Gelingensbedingungen an den Preisträgerschulen des Jakob Muth-Preises erforscht, Schulen also, die jahrelang erfolgreiche Inklusion umsetzen. In diesem Buch stellt er nicht nur die in der erfolgreichen Praxis herausgearbeiteten Gelingensbedingungen vor, sondern beschreibt detailliert, wie diese in der Lehreraus- und fortbildung erworben werden können bzw. müssen. Somit ist dieses Buch ein wichtiger Beitrag zur erfolgreichen Umsetzung von Inklusion in der Praxis.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Begründung des Themas
- Herangehen an die Erforschung der Gelingensbedingungen
- Festlegung des Inklusionsbegriffs
- Das Leben und pädagogische Denken von Jakob Muth
- Der Jakob Muth-Preis
- Bisherige Annahmen inklusiver Gelingensbedingungen
- Die wichtigsten Gelingensbedingungen in einer Kurzbeschreibung
- Trias der Schulentwicklung
- Fragebögen zu den Gelingensbedingungen inklusiven schulischen Handelns
- Auswertung der Fragebögen
- Auswertung der Ergebnisse
- Die wichtige Rolle der Lehreraus- und Lehrerfortbildung
- Anhang