Die gezielte Beschäftigung im Kindergarten

Bildungsangebote vorbereiten, durchführen und auswerten

Peter Thiesen

• Verlag: Lambertus-Verlag
• Jahr: 2021
• Auflage: 16
• eBook-ISBN:
  9783784135236
• Thema: Education
• Thema: Education Administration

Der Klassiker zum pädagogischen Handeln in Kintertagesstätten in der 16., überarbeiteten Auflage. Dieses Buch befähigt ErzieherInnen in Ausbildung und Praxis zur Ausarbeitung gezielter Beschäftigungen mittels zielführender Vorüberlegungen, anschaulicher Anleitungen und praktischer Beispiele. Somit lassen sich vielfältige Angebote systematisch, effektiv und erfolgreich durchführen. Gezielte Beschäftigungen effektiv planen!

Lernorganisation

Welche Bedingungen bestimmen konkrete Lernsituationen?

Wenn wir von den erläuterten didaktischen Gesichtspunkten ausgehen, so beschreibt die Lernorganisation alle Bedingungen, die jede konkrete Lernsituation bestimmen, nämlich

die Lernvoraussetzungen; sie sind gegeben

(a)durch die Persönlichkeit der Erzieherinnen und deren Kenntnisse über die Lernbereiche,

(b)durch die gruppenspezifischen Voraussetzungen (Alter, Entwicklungsstand und Motivation der Lernenden, Gruppengröße, individuelle Unterschiede, Situation);

die Lernziele (Qualifikationen, die angestrebt werden sollten),

die Lerninhalte (Gegenstände, die für das Erreichen der Lernziele Bedeutung haben),

die Methoden (Lern- bzw. Vermittlungsverfahren, Mittel und Wege, Lernhilfen, um Lernziele zu erreichen),

die Medien (Hilfen zur Vermittlung und Erreichung lernzielorientierter Inhalte),

die Lernzielkontrollen (zur Überprüfung, ob und wie die Ziele erreicht wurden).

1Lernvoraussetzungen

Lernbereiche

Die möglichst dauerhafte Änderung des menschlichen Verhaltens durch Lernen vollzieht sich in Lernbereichen, und zwar

Übergreifende Lernbereiche

(a)in vier von der Person ausgehenden übergreifenden Lernbereichen

Rahmenbereiche des Kindergartens

(b)im Kindergarten in einer Reihe anwendungsbezogener Lernbereiche (Rahmenbereiche), z. B. Umwelt-, Sach- und Naturbegegnung, Spracherziehung, Sozialerziehung, Musik- und Bewegungserziehung, Ästhetische Erziehung u. a. m.

Die Lernbereiche überschneiden sich sehr oft und gehen ineinander über. Sie werden in „Leitzielen“ konkretisiert und dort über Richtziele, Grobziele bis hin zum überprüfbar formulierten Feinziel untergliedert (siehe „Lernziele“). So lassen sich auch grundsätzlich einzelne Lernziele mehreren Lernbereichen zuordnen.

Die Bewegungserziehung und die Sozialerziehung im Kindergarten z. B. sind eng miteinander verbunden. Das Kind erwirbt motorische Grundfertigkeiten, lernt sie zu beherrschen und gelangt zu seiner Bewegungssicherheit. Gleichzeitig lernt das Kind hierbei Verhaltensweisen, wie Rücksichtnahme, Selbstbeherrschung, Fairness, Hilfsbereitschaft, partnerschaftliche Haltung und Einordnung in die Gruppe.

Pädagogische Möglichkeiten der Erzieherin

Die Aufteilung in anwendungsbezogene Lernbereiche (Rahmenbereiche) zeigt der Erzieherin, welche pädagogischen Möglichkeiten sie im Kindergarten hat und hilft ihr,

kindliche Aktivitäten unter gleichbleibenden Gesichtspunkten zu beobachten und zu beurteile...

Inhaltsverzeichnis

• Cover
• Titel
• Impressum
• Inhalt
• Zur 16. Auflage
• Lernen und Verhaltensänderung
• Lernprozesse in Gang setzen
• Erzieherisches Verhalten, Erziehungsstil und Motivation
• Förderung der Ich-, Sozial- und Sachkompetenz
• Planungsgrundsätze im Kindergarten
• Prinzipien zur Stützung von Lernvorgängen
• Lernorganisation
• Planung und Durchführung gezielter Beschäftigungen
• Auswertung gezielter Beschäftigungen
• Anfertigung der schriftlichen Ausarbeitung
• Beispiele für Ausarbeitungen
• Von der Einzelaktivität zur Projektarbeit
• Keine Bildung ohne Bindung
• Themenvorschläge für die Praxis
• Zu guter Letzt und doch ganz wichtig
• Literatur
• Der Autor