Epochenwandel → Holismus im 21. Jahrhundert

Ganzheitlichkeit in der Wissenschaft: Von immanenter Naturdominanz / immerwährend-systemrelevanten Gehirn-, Geist- und Psyche-Reaktionen zur Welt-Gehirn Beziehung

Miebach, Harda-Distrid

• Verlag: Cuvillier Verlag
• Jahr: 2022
• eBook-ISBN:
  9783736965935
• ISBN drucken:
  9783736975934
• Auflage: 1

"Epochenwandel..." von Dr. Harda-Distrid Miebach gibt im Stil einer Genealo­gie im philosophischen Kontext und Expertise der Neurowissenschaften Aus­kunft über Bewusstseins- und Entwicklungsfähigkeit des Homo sapiens. Seit tausenden Jahren führen aber kontinuierliche Naturkatastrophen und exzessive Kriege (mit Sklaverei / Sklavenhandel) dazu, dass nach dem erlebten Elend be­reits die zweite Generation – epochal bedingt – sich gehirnspezifisch nicht mehr nachhaltig lernfähig erinnert (Schutzmechanismus!). Klimakipppunkte ? multidisziplinäre Resilienz-Forschung ? biologisch-epige­netische Gehirnforschung ? das psychisch-ganzheitliche Gehirn als Bezie­hungsorgan ? neuronale Bewusstseinsforschungen im Kontext auch der im Kosmos vorhandenen Naturkonstanten ? KI ? (Superintelligenz) ? mit Quanten­computer-Wissenschaften und -Technologien machen evident, dass Holism in Science (Ganzheitslehre) eine wissenschaftliche Disziplin ist, die (z. B. Quantencomputer-Simulation des Gehirns, Jülich) nachhaltig differenziert­-ganzheitliche Projekt-Lösungen generiert. Nach ethischer Ganzheitsbetrachtung scheinen viele Regierungen überfordert, ihre staatstragende Verantwortung zur Wahrheitsfindung und Gerechtigkeit durch eine adäquat ausgestattete Justiz sicherzustellen. Eine daraus einsetzende Demontage der Demokratie kann – zusammen mit Klimaproblematik und Über­bevölkerung – zur globalen wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Zerreißprobe führen. Also eine hochkomplexe Gemengelage! Letzteres sowie Ressourcen­knappheit, Klimakipppunkte etc. bedürfen gezielter Maßnahmen. Vor allem aber ist die individuelle Eigenverantwortung im Hier und Jetzt im persönlichen Um­feld nicht jenseits-assoziiert delegierbar.

Inhaltsverzeichnis

• Drei-Thesen-Bildung
• Zusammenfassung des Inhalts
• Einleitung
• I. Abschied vom Holozän→ An derSchwelle zur Menschheits-Epoche
• II. Divergierende, permanente Prozesse/ Phänomene – dem Anthropozänvorausausgehend, sichweiter entwickelnd: Kriege→Naturkatast ophen→ Sklaverei /Sklavenhandel→ Drogensucht
• III. Multidisziplinäre Resilienz→vernetzte Beherrschung→ mitKontiguität und Konsistenz zuinnovativen, nachhaltigen Forschungskonzepten
• IV. Soziologische und sozialökologischeResilienz→ weiterführendzur Evolutionsbiologie→ Epigenetik→Gehirnentwicklung→Neurobiologie→ Neuropsychologie→Neuroscience→ mit Theorienzur Willensfreiheit→ ForschungszentrumJülich→ mitSimulation des Gehirns→"Jülich-Brain" etc.
• V. Anthropologie→ Neuroanthropologie→Migration→ Integration→ Wertesystem: "Andere Länder,andere Sitten"→ weiterführend:Prof. D . Dr. G. Northoff: "TheSpontaneous Brain: From theMind-Body to the World-BrainProblem"→ Nobelpreisträger SirR. Penrose: "Consciousness andthe Universe"→ Orch OR-Theory"
• VI. Zusammenfassende Einblicke:▪ Künstliche Neuronale Netzwerke(KNN)▪ Künstliche Intelligenz-Forschung→▪ Quantencomputing→ Wissenschaftund-Technologie▪ Analphabetismus→ Bildung undBildungsforschung▪ Weltweites Gefahrenpotential
• Sachbezogene Schlussbemerkungen
• Persönliche Schlussbemerkungen
• Danksagung
• Literaturverzeichnis