Sprache(n) in pädagogischen Settings
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Sprache(n) in pädagogischen Settings

  1. 303 Seiten
  2. German
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Über dieses Buch

Sprache im Kontext / Language in Context assembles contributions from the field of Applied Linguistics, construed as a problem oriented, socially rooted, critical form of linguistics. At the focus of analysis is language (use) in the context of social and political processes and discourses. The contributions of the series provide critical analyses and potential solutions, and they engage in discursive negotiations. Particularly (though not exclusively) the following topics are covered by the series:

  • Language use in politics
  • Language policy and linguistic rights
  • Language (use) in organizations and institutions
  • Migration, globalization and multilingualism
  • Language teaching and learning in formal and informal contexts
  • Language use in the classroom
  • Language teaching methodology
  • Language perception, language ideologies and metapragmatic discourse
  • Language, social inequality and discrimination
  • Language and/as empowerment
  • Language and gender
  • Mediality, multimodality and materiality of communication

Drawing on a dynamic and interactional notion of context, Sprache im Kontext / Language in Context also means that language and language use are themselves a constitutive part of context (i.e., they are contextualizing factors). The series thus collects particularly monographs and collected volumes that demonstrate how language and language use (as practice or object of discourse) are part and motor of social and political processes, and how it frames (and delimits) the agency and action of social actors.

Advisory Board

Marietta Calderón Tichy (Salzburg, Austria)
Rudolf de Cillia (Vienna, Austria)
Ursula Doleschal (Klagenfurt, Austria)
Daniel Green (Vienna, Austria)
Helmut Gruber (Vienna, Austria)
Ulrike Jessner (Innsbruck, Austria)
Verena Krausneker (Vienna, Austria)
Benedikt Lutz (Krems, Austria)
Anh Kho Nguyen (Vienna, Austria)
Hermine Penz (Graz, Austria)
Daniel Pfurtscheller (Innsbruck. Austria)
Marie-Luise Pitzl (Linz, Austria)
Claudia Posch (Innsbruck, Austria)
Barbara Seidlhofer (Vienna, Austria)
Martin Stegu (Vienna, Austria)
Ruth Wodak (Lancaster, UK and Vienna, Austria)

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Information

Jahr
2022
eBook-ISBN:
9783110784800

Inhaltsverzeichnis

  1. Title Page
  2. Copyright
  3. Contents
  4. Open-Access-Transformation in der Linguistik
  5. Sprache(n) in pädagogischen Settings – Einführung in den Themenschwerpunkt
  6. Teil I: Bildungssprache Deutsch: Eigenschaften von Bildungssprache sowie entwicklungsadäquate sprachliche Bildung
  7. Teil II: Herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit: Gelingensbedingungen für Sprachaneignung und ihre Faktoren
  8. Teil III: Fremdsprachen: sprachendidaktische Ansätze für integrativen (Fremd-) Sprachenerwerb unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit
  9. Teil IV: Sprachförderkompetenzen: Entwicklungspotenziale in der Lehrer*innenbildung
  10. Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
  11. Index

Häufig gestellte Fragen

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