Partizipation ist ein zentrales, performatives Element von Citizenship und somit von Demokratie(bildung). Grundlegende Konzepte wie, Bürger*innenschaft', Handlungsmacht' oder, Handlungsräume' werden kontinuierlich neu gedacht und gelebt. Der vorliegende Band beschäftigt sich mit diesen Begriffen und diskutiert, wie sie zu mehr Inklusion und Partizipation möglichst vieler Menschen beitragen können. Auf theoretische Überlegungen zu zentralen Konzepten wie Mündigkeit und Handlungsräume folgen Reflexionen, wie diese in der schulischen Praxis umgesetzt werden und letztlich Forschungsberichte zu unterschiedlichen Bedingungen und Kontexten zivilgesellschaftlicher Handlungsräume.

Häufig gestellte Fragen

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Information

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Thema

Politics & International Relations

Thema

Politics

Inhaltsverzeichnis

Frontmatter
Susanne Reitmair-Juárez, Dirk Lange: Einleitung
Reflexionen über zentrale Konzepte für Demokratie und Politische Bildung
Waltraud Meints-Stender, Dirk Lange: Reflexionen zum Verhältnis von Macht, Mündigkeit und Bürgerbewusstsein im Kontext politischer Bildung
Marco Mogiani: The crisis of democracy under neoliberal globalisation and the potential role of education in counteracting it
Malte Kleinschmidt, Dirk Lange: Performativität, Acts und Alltag in der Migrationsgesellschaft
Forschung zu Politischer Bildung an österreichischen Schulen
Sarah Straub: Citizenship Education als Beziehungspraxis
Thomas Stornig: Politische Bildung als Ermächtigung zu politischem Handeln?
Differenzierte Handlungsräume und Teilhabemöglichkeiten der Zivilgesellschaft
Johanna Taufner, Susanne Reitmair-Juárez: „Ich finde es schade, dass ich nicht mehr öffentlich auftrete“
Antje Daniel: Jung und widerständig: Die Fridays for Future-Bewegung
Miriam Haselbacher, Helena Segarra: Freiwilliges Engagement im Bereich Flucht und Asyl
Sieglinde Rosenberger: Zivilgesellschaft gegen Regierung: „Hilfe vor Ort“ als Antwort auf Flucht
Perspektiven der Demokratiebildung
Thomas Hellmuth: Demokratiebildung by doing
Backmatter