Didaktische Perspektiven der Phraseologie in der Gegenwart
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Didaktische Perspektiven der Phraseologie in der Gegenwart

Ansätze und Beiträge zur deutschsprachigen Phraseodidaktik in Europa

  1. 354 Seiten
  2. German
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Didaktische Perspektiven der Phraseologie in der Gegenwart

Ansätze und Beiträge zur deutschsprachigen Phraseodidaktik in Europa

Über dieses Buch

The new book series Formelhafte Sprache / Formulaic Language offers an integrative platform for innovative publications aiming at all forms of formulaicity (German: Vorgeformtheit, Musterhaftigkeit, Formelhaftigkeit) – linguistic, cognitive, conceptual – at all levels of language system and in language use as well as in not purely linguistic areas such as cultural heritage or knowledge creation and storage. Possible research directions are patterns/prefabs in lexicon and grammar, word formation and phraseology, written texts and oral conversations, discourses and text corpora, stereotype building and stigmatization, cognition and cultural memory, verbal and visual knowledge formation and language acquisition. The series covers monographs and conference volumes devoted to theoretical and empirical questions of linguistic, conceptual and cognitive pattern/prefab functioning in modern and historical times. Another central question is the practical role of formulaic patterns/prefabs in language acquisition and teaching. Theoretical and methodological studies from the area of usage-based linguistic frameworks, grammaticalization, lexicalization, Construction Grammars, Corpus / Computer Linguistics, Natural Language Processing and Digital Humanities are welcome. Languages of publication are German and English.

All submitted manuscripts are peer-reviewed by the Advisory Board prior to publication.

Advisory Board

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Dmitrij Dobrovol'skij (Moscow, Russia)
Stephan Elspaß (Salzburg, Austria)
Christiane Fellbaum (Princeton, USA)
Raymond Gibbs (Santa Cruz, USA)
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Claudine Moulin (Trier, Germany)
Jan-Ola Östman (Helsinki, Finland)
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Martin Wengeler (Trier, Germany)
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Information

Jahr
2022
eBook-ISBN:
9783110774450

Inhaltsverzeichnis

  1. Title Page
  2. Copyright
  3. Contents
  4. Zur Einleitung: Phraseodidaktik – ein streitbarer Gegenstand?
  5. Fachdidaktische Positionierung der Phraseodidaktik
  6. Phraseopragmatische Aspekte in der Fremdsprachenvermittlung
  7. Primärsprachenunterrichtliche Phraseodidaktik aus textlinguistischer Perspektive
  8. Idiome im Primarschulalter Erwerb, Didaktik und Umsetzung in Schweizer Lehrmitteln
  9. Literarisches Lernen in der Grundschule mit sprachlicher Formelhaftigkeit
  10. Moderne fremdsprachendidaktische Ansätze für die Phrasemvermittlung
  11. Welche Kollokationsdidaktik brauchen wir? Didaktische Aspekte der Arbeit an Kollokationen im DaF- bzw. Fremdsprachenunterricht
  12. Didaktisches Modell zur Vermittlung von phraseologischen Einheiten im Fremdsprachenunterricht
  13. Zur Bestimmung einer sinnvollen Progression für die Entwicklung der phraseologischen Kompetenz im DaF-Unterricht
  14. Literarische Texte und Phraseodidaktik Zum phraseodidaktischen Potential von Literatur im DaF-Unterricht
  15. Phraseodidaktisches Potenzial der Textsorten Fotoroman und Beratungstext in Jugendzeitschriften
  16. Verwendung von sprachlichen Mustern in textproduktiven Aufgaben im universitären DaF-Unterricht Redemittel zur Einführung der Grafikbeschreibung in der DSH-Aufgabe zur Textproduktion
  17. Sprichwortdidaktik kontrastiv Das Was, Wann, Warum und Wie am Beispiel Deutsch und Englisch als Fremdsprache
  18. Interlinguistische Äquivalenzen (L2 und L3) und ihr Einfluss auf das Erlernen phraseologischer Einheiten am Beispiel spanischer DaF-Lernender
  19. Register

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