- 216 Seiten
- German
- PDF
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eBook - PDF
Über dieses Buch
Nach dem Richtungsstreit der 1970er Jahre war die Hinwendung zu praktischen Fragen des politischen Unterrichts mit einem Verzicht auf Theoriebildung einhergegangen. Dennoch wurde der Pragmatismus immer wieder als "Metatheorie" der politischen Bildung vermutet, aber als solche nie expliziert. Die Pragmatistische Politikdidaktik leistet diese Explikation und ermöglicht im Anschluss an die Kompetenzdebatte eine Grundlegung zentraler Bausteine des Faches zum Beispiel die Förderung politischer Urteilsbildung.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Frontmatter
- Einleitung
- 1. Die halbierte Pragmatismusrezeption bei Friedrich Oetinger
- 2. Impliziter Pragmatismus in den politikdidaktischen Konzeptionen
- 3. Bekenntnisse zum Pragmatismus: Proklamation ohne (hinreichende) Explikation
- 1. Der Pragmatismus als allgemein-pädagogische Theorie des Lernens und der Schule
- 2. Der Pragmatismus als Theorie des politischen Lernens
- 3 Der Pragmatismus als Theorie der Politischen Bildung
- 4. Pragmatistische Normativität und Demokratielernen
- 1. Sinnorientierung als pragmatistisches Prinzip
- 2. Politische Urteilsbildung als Problemlösungsprozess
- 3. Institutionelle „Offenheit von Schule“ als strukturelle Voraussetzung der freien Lerngemeinschaft
- 1 Bausteine der Pragmatistischen Politikdidaktik
- 2. Unterrichtsbeispiele
- Literaturverzeichnis
- Backmatter