Die technologische Entwicklung der letzten Jahre bedingt eine tiefgreifende Veränderung der Wahrnehmungsverhältnisse, womit die Anforderungen an die Kompetenz der visuellen Wahrnehmungsfähigkeiten enorm gestiegen sind. Die ästhetische Erziehung steht damit vor neuen Aufgaben. Der vorliegende, für zahlreiche Fachseminare im Rahmen der Ausbildung von Kunstlehrern und -lehrerinnen in den letzten Jahren unverzichtbar gewordene Band stellt - nun in der dritten Auflage überarbeitet, wesentlich erweitert und auf den gegenwärtigen Stand der Diskussion gebracht - grundlegende Konzeptionen der Kunstdidaktik in ausgewählten Texten zusammen und bietet sowohl neueste Problemstellungen angesichts der Neuen Medien als auch die historische Dimension der kunstpädagogischen Diskussion. Darüber hinaus werden die wichtigsten Ergebnisse der Bezugswissenschaften - Kunstwissenschaft und geschichte, Philosophie, Kommunikationswissenschaften u. a. - berücksichtigt.
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Konzeptionen der Kunstdidaktik
Dokumente eines komplexen Gefüges
- 260 Seiten
- German
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Über dieses Buch
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Information
Thema
KunstThema
KunstlehreInhaltsverzeichnis
- Vorwort zur dritten Auflage
- Vorwort zur zweiten Auflage
- Vorwort zur ersten Auflage
- 1 Zur Einleitung: Vom Umgang mit der Komplexität
- 2 Weichenstellungen in wilhelminischer Zeit
- 3 Reichskunstwart und Bauhauspädagogik: Kunstunterricht in der Weimarer Republik
- 4 »Ursprungsnahes Bildschaffen«:Kunstunterricht unter dem NS-Regime
- 5 Positionen der Kunsttheorie und Kunstwissenschaft
- 6 Von der Musischen zur Ästhetischen Erziehung
- 7 Visuelle Kommunikation
- 8 Semiotik und Kybernetik als Grundlagen des Kunstunterrichts
- 9 Determinanten kunstpädagogischen Handelns nach der Moderne
- 9.1 Positionen der Postmoderne
- 9.2 Kunst und Neue Medien: Ästhetische Fragen und Probleme der Vermittlung
- 10 »Die Gewöhnung an ein anderes Denken« (Kemp): Kunsterziehung und Systemtheorie
- 11 Kunstdidaktik und Kompetenzvermittlung
- 12 Facetten gegenwärtiger Kunstdidaktik
- 13 Quellenverzeichnis und -nachweis
Häufig gestellte Fragen
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