
Curriculum des Unwägbaren
III. Kinder.Kunst.Lernen.
- 282 Seiten
- German
- PDF
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Curriculum des Unwägbaren
III. Kinder.Kunst.Lernen.
Über dieses Buch
Kunst-, Musik- oder Theaterprojekte mit Kindern leben von spontanen Einfällen und Improvisation. Grade diese Unwägbarkeiten machen die Ergebnisse so besonders. Für die Erwachsenen ist es nicht immer leicht, ihre Kursstrukturen für die Ideen der Kinder zu öffnen. In diesem Sammelband berichten Autorinnen und Autoren über eigene Erfahrungen mit dem Curriculum des Unwägbaren und beschreiben, wie Kinder kulturelle Bildungsangebote wahrnehmen, die Erwachsene erfinden. Es geht um Kunst- und Musikunterricht an Schulen, um Theaterworkshops, Bildrezeption und um das, was Kinder über ihr Mitmachen bei kulturellen Bildungsprojekten erzählen. Was bedeutet ihnen das? Mit welcher Motivation machen sie mit? Lernen sie dabei etwas? Die Perspektive der Kinder ist als Forschungsfrage ebenso interessant wie auf der praktischen Ebene. Erwachsene Lehrkräfte und Bildungsinstitutionen können daraus viel lernen.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Inhalt
- Vor den Worten
- Vorwort: Vom Kongress zum Konzept
- Was erzählen Kinderüber Projekte der kulturellen Bildung?
- Spielen Über das Recht des Kindes auf Selbstbildung
- Zur Aktualität der Künste im Morgen
- Kulturelle Bildung macht Freude
- Die Freiheit, frei zu sein
- Zu-Mutungen. Musik in der Schule
- Das passte am Anfang echt null in mein Schema …
- Kindern Raum geben
- Bilder sehen lernen
- Kinder.Kunst.Wirkung
- Das Märchen vom wunderbaren Kunstlehrer
- Künstlerinnen und Künstler an Schulen
- Tiefer lernen, höher singen, weiter springen
- Auszug aus: Auf den Punkt – Kulturort Schule
- Nach den Worten: Das Curriculum des Unwägbaren
- Fotonachweis