Demokratie muss gelernt und gelebt werden – ein idealer Ort dafür ist die Schule. Das vorliegende Buch zeigt, wo Schülerinnen und Schüler in Deutschland, Österreich und der Schweiz in ihren Schulen mitbestimmen können und wie sie hierbei Toleranz, Empathie und Selbstwirksamkeit erlernen. Die Studie macht deutlich, dass Mitbestimmung in der Regel außerhalb des Unterrichts stattfindet, obwohl für junge Menschen gerade eine stärkere Beteiligung an Unterrichtsthemen besonders interessant ist.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Jahr

2023

ISBN drucken

9783847426141

eBook-ISBN:

9783847417736

Auflage

Thema

Bildung

Thema

Bildungspolitik

Inhaltsverzeichnis

Frontmatter
1 Gudrun Quenzel, Sebastian Jungkunz und Alessandro Renna: Relevanz von demokratischer Erziehung in der Schule
2 Sebastian Jungkunz, Elisa Lehnerer und Alessandro Renna: Strukturelle und gesetzliche Rahmenbedingungen schulischer Mitbestimmung
3 Sebastian Jungkunz, Elisa Lehnerer, Michael Beck, Katharina Meusburger, Martina Schläpfer und Julia Ha: Projektbeschreibung und methodisches Vorgehen
4 Michael Beck und Katharina Meusburger: Bedingungen von Mitbestimmung
5 Katharina Meusburger: Ausmaß und Formen von Beteiligung
6 Sebastian Jungkunz: Erwerb von Kompetenzen durch Partizipation
7 Alessandro Renna: Partizipation auf Schulebene: „... da mussten wir schon viel Überzeugungsarbeit leisten“
8 Elisa Lehnerer: Partizipation auf Klassenebene: „… wir haben wirklich geschaut, dass jeder zu seiner Meinung kommt“
9 Gudrun Quenzel und Martina Ott: Beteiligung auf Unterrichtsebene: „… weil ich glaube, man lernt so besser, wenn einen irgendwas interessiert“
10 Gudrun Quenzel und Sebastian Jungkunz: Die Schule als bedeutender Ort zum aktiven Erlernen demokratischer Prozesse – Zusammenführung der Ergebnisse und Fazit
Backmatter