Demokratie muss gelernt und gelebt werden – ein idealer Ort dafür ist die Schule. Das vorliegende Buch zeigt, wo Schülerinnen und Schüler in Deutschland, Österreich und der Schweiz in ihren Schulen mitbestimmen können und wie sie hierbei Toleranz, Empathie und Selbstwirksamkeit erlernen. Die Studie macht deutlich, dass Mitbestimmung in der Regel außerhalb des Unterrichts stattfindet, obwohl für junge Menschen gerade eine stärkere Beteiligung an Unterrichtsthemen besonders interessant ist.
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Bildung und Partizipation
Mitbestimmung von Schülerinnen und Schülern in Deutschland, Österreich und der Schweiz
- 243 Seiten
- German
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Bildung und Partizipation
Mitbestimmung von Schülerinnen und Schülern in Deutschland, Österreich und der Schweiz
Über dieses Buch
Information
Inhaltsverzeichnis
- Frontmatter
- 1 Gudrun Quenzel, Sebastian Jungkunz und Alessandro Renna: Relevanz von demokratischer Erziehung in der Schule
- 2 Sebastian Jungkunz, Elisa Lehnerer und Alessandro Renna: Strukturelle und gesetzliche Rahmenbedingungen schulischer Mitbestimmung
- 3 Sebastian Jungkunz, Elisa Lehnerer, Michael Beck, Katharina Meusburger, Martina Schläpfer und Julia Ha: Projektbeschreibung und methodisches Vorgehen
- 4 Michael Beck und Katharina Meusburger: Bedingungen von Mitbestimmung
- 5 Katharina Meusburger: Ausmaß und Formen von Beteiligung
- 6 Sebastian Jungkunz: Erwerb von Kompetenzen durch Partizipation
- 7 Alessandro Renna: Partizipation auf Schulebene: „... da mussten wir schon viel Überzeugungsarbeit leisten“
- 8 Elisa Lehnerer: Partizipation auf Klassenebene: „… wir haben wirklich geschaut, dass jeder zu seiner Meinung kommt“
- 9 Gudrun Quenzel und Martina Ott: Beteiligung auf Unterrichtsebene: „… weil ich glaube, man lernt so besser, wenn einen irgendwas interessiert“
- 10 Gudrun Quenzel und Sebastian Jungkunz: Die Schule als bedeutender Ort zum aktiven Erlernen demokratischer Prozesse – Zusammenführung der Ergebnisse und Fazit
- Backmatter
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