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Über dieses Buch
Dieses Buch beschäftigt sich mit dem nachschulischen Lernen von erwachsenen Menschen mit einer sogenannten "geistigen Behinderung". Unter Einbezug subjekttheoretischer, tätigkeits- und raumbezogener Theorien wird das Lernen im Lebenszusammenhang analysiert. Als Datengrundlage dienen qualitative Interviews in Kombination mit einem Instrument der Lebenslagendiagnostik sowie Netzwerk- und Aktionsraumkarten. Dahinter steht die Frage, wo sich für diese Personen
überhaupt Lernoptionen bieten, an welchen Lernorten sie sich im Alltag aufhalten, mit wem sie dort in Kontakt treten und wie sich dies auf ihre Teilhabeoptionen auswirkt. Dabei geht es immer auch um die gesellschaftlich vermittelte Handlungsfähigkeit von Menschen mit einer sogenannten geistigen Behinderung, ihren Möglichkeiten zum widerständigen Handeln, Mitbestimmung und Selbstbestimmung ? also um zentrale Punkte der heutigen Debatte rund um Inklusion und Partizipation.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Zusammenfassung
- Abstract
- Abkürzungsverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- 1 Einführung
- 2 Theoretischer Bezugsrahmen
- 2.1 Das Phänomen „geistige Behinderung“
- 2.2 Lernen
- 2.2.1 Lernen – die klassischen Lerntheorien im Überblick
- 2.2.2 Lernen aus subjekt- und tätigkeitszentrierter Perspektive
- 2.2.3 Lernen – formell und informell, formal und nonformal
- 2.2.4 Lebenslanges Lernen im Kontext von Menschen mit geistiger Behinderung
- 2.2.5 Entwicklung eines Lernbegriffs für diese Studie
- 2.3 Ort und Raum
- 2.4 Inklusion
- 3 Forschungsdesign der empirischen Untersuchung
- 3.1 Datenerhebung
- 3.2 Datenauswertung
- 4 Darstellung der Ergebnisse und Diskussion
- 4.1 Ergebnisdarstellung: Leben im Alltag
- 4.2 Ergebnisdarstellung: Teilhabemöglichkeiten – Inklusion/Exklusion
- 4.3 Ergebnisdarstellung: Der eigensinnige Umgang mit Lernproblematiken
- 4.3.1 Lernziele
- 4.3.2 Lernbarrieren und defensive Lerngründe
- 4.3.3 Lerntätigkeit und Lernhandlung
- 4.3.4 Begründung von Lernhandeln an Lernorten
- 5 Schluss
- 5.1 Conclusio hinsichtlich der Forschungsfragen
- 5.2 Conclusio hinsichtlich der Forschungsmethodik
- 5.3 Conclusio hinsichtlich der verwendeten Theorien
- 5.4 Fazit
- Literatur
- Anhang I