Universität in Zeiten von Bologna
eBook - PDF

Universität in Zeiten von Bologna

Zur Theorie und Praxis von Lehr- und Lernkulturen

  1. 352 Seiten
  2. German
  3. PDF
  4. Über iOS und Android verfügbar
eBook - PDF

Universität in Zeiten von Bologna

Zur Theorie und Praxis von Lehr- und Lernkulturen

Über dieses Buch

From the establishment of the standard European Higher Education Area in the late 1990s until today, polyphonic discourses have accompanied universities in the age of Bologna reform. This anthology provides thorough analyses of seemingly natural university structures and illustrates ways in which teaching and learning cultures in the age of Bologna can be made constructive, innovative and practice-oriented. The focus is thereby on the ambitious realisation of the principle of standardized research and teaching as well as the principles of student-centred teaching and learning. The contributions of the authors – researchers and teachers at different European universities (Austria, Germany, Switzerland, United Kingdom) – are based on the Friday lectures held at the University of Vienna. Responses by academics, teachers and students at the University of Vienna complement the contributions, critically reviewing the relevance of the contributions for teaching and studying from a practical perspective. With contributions by Ronald Barnett, Reinhard Brandt, Hans Pechar, Otto Kruse, Karin Reiber, Florian H. Müller, Gabi Reinmann, Jon Nixon, Ruth Becker, Leah Carola Czollek, Gudrun Perko, Wolfgang Nowak, Lee Harvey, Dietmar Chur and Celia Whitchurch.

Häufig gestellte Fragen

Ja, du kannst dein Abo jederzeit über den Tab Abo in deinen Kontoeinstellungen auf der Perlego-Website kündigen. Dein Abo bleibt bis zum Ende deines aktuellen Abrechnungszeitraums aktiv. Erfahre, wie du dein Abo kündigen kannst.
Nein, Bücher können nicht als externe Dateien, z. B. PDFs, zur Verwendung außerhalb von Perlego heruntergeladen werden. Du kannst jedoch Bücher in der Perlego-App herunterladen, um sie offline auf deinem Smartphone oder Tablet zu lesen. Weitere Informationen hier.
Perlego bietet zwei Abopläne an: Elementar und Erweitert
  • Elementar ist ideal für Lernende und Profis, die sich mit einer Vielzahl von Themen beschäftigen möchten. Erhalte Zugang zur Basic-Bibliothek mit über 800.000 vertrauenswürdigen Titeln und Bestsellern in den Bereichen Wirtschaft, persönliche Weiterentwicklung und Geisteswissenschaften. Enthält unbegrenzte Lesezeit und die Standardstimme für die Funktion „Vorlesen“.
  • Pro: Perfekt für fortgeschrittene Lernende und Forscher, die einen vollständigen, uneingeschränkten Zugang benötigen. Schalte über 1,4 Millionen Bücher zu Hunderten von Themen frei, darunter akademische und hochspezialisierte Titel. Das Pro-Abo umfasst auch erweiterte Funktionen wie Premium-Vorlesen und den Recherche-Assistenten.
Beide Abopläne sind mit monatlichen, halbjährlichen oder jährlichen Abrechnungszyklen verfügbar.
Wir sind ein Online-Abodienst für Lehrbücher, bei dem du für weniger als den Preis eines einzelnen Buches pro Monat Zugang zu einer ganzen Online-Bibliothek erhältst. Mit über 1 Million Büchern zu über 1.000 verschiedenen Themen haben wir bestimmt alles, was du brauchst! Weitere Informationen hier.
Achte auf das Symbol zum Vorlesen bei deinem nächsten Buch, um zu sehen, ob du es dir auch anhören kannst. Bei diesem Tool wird dir Text laut vorgelesen, wobei der Text beim Vorlesen auch grafisch hervorgehoben wird. Du kannst das Vorlesen jederzeit anhalten, beschleunigen und verlangsamen. Weitere Informationen hier.
Ja! Du kannst die Perlego-App sowohl auf iOS- als auch auf Android-Geräten nutzen, damit du jederzeit und überall lesen kannst – sogar offline. Perfekt für den Weg zur Arbeit oder wenn du unterwegs bist.
Bitte beachte, dass wir Geräte, auf denen die Betriebssysteme iOS 13 und Android 7 oder noch ältere Versionen ausgeführt werden, nicht unterstützen können. Mehr über die Verwendung der App erfahren.
Ja, du hast Zugang zu Universität in Zeiten von Bologna von Brigitte Kossek, Charlotte Zwiauer, Brigitte Kossek,Charlotte Zwiauer im PDF- und/oder ePub-Format sowie zu anderen beliebten Büchern aus Social Sciences & Social Science Research & Methodology. Aus unserem Katalog stehen dir über 1 Million Bücher zur Verfügung.

Inhaltsverzeichnis

  1. Title Page
  2. Copyright
  3. Table of Contents
  4. Body
  5. Vorwort
  6. Brigitte Kossek: Einleitung – Der Wille zum Lehren und Lernen
  7. 1. Studierende im Zentrum der Universität
  8. Ronald Barnett: Being a Student in an Age of Uncertainty: managing, developing and educating horizons of learning
  9. Charlotte Zwiauer: Respondence to Ronald Barnett's contribution “Being a Student in an Age of Uncertainty: managing, developing and educating horizons of learning”
  10. 2. Forschungsgeleitet und erkenntnisorientiert Lehren/Lernen
  11. Reinhard Brandt: Wissen und Erkennen – Zur Geschichte und Funktion der Universitäten
  12. Konrad Paul Liessmann: Respondenz zu Reinhard Brandts Beitrag „Wissen und Erkennen – Zur Geschichte und Funktion der Universitäten“
  13. Hans Pechar: Humboldt in der Massenuniversität? Vom Elend der neuhumanistischen Bildungsreligion
  14. Ilse Schrittesser: Respondenz zu Hans Pechars Beitrag: „Humboldt in der Massenuniversität? Vom Elend der neuhumanistischen Bildungsreligion“
  15. Otto Kruse: Das Seminar: Eine Zwischenbilanz nach zweihundert Jahren
  16. Karin Reiber: Forschendes Lernen im Zeichen von Bologna
  17. Florian H. Müller: Prüfen an Universitäten. Wie Prüfungen das Lernen steuern
  18. Gabi Reinmann: In die Freiheit entlassen? Gedanken zur Studiengang-Gestaltung in Zeiten der Bologna-Reform
  19. Herbert Hrachovec: Respondenz zum Beitrag von Gabi Reinmann „In die Freiheit entlassen? Gedanken zur Studiengang-Gestaltung in Zeiten der Bologna-Reform“
  20. Jon Nixon: Universities as Deliberative Spaces: Learning to Reason Together
  21. Rudolf Richter: Respondence to Jon Nixon's contribution “Universities as Deliberative Spaces: Learning to Reason Together”
  22. Janine Wulz: Respondence to Jon Nixon's contribution “Universities as Deliberative Spaces: Learning to Reason Together”
  23. 3. Gender- und diversitätsgerecht Lehren/Lernen
  24. Ruth Becker: Wie kommt Gender in die Curricula?
  25. Literatur
  26. Eva Flicker: Respondenz zum Beitrag von Ruth Becker „Wie kommt Gender in die Curricula?“
  27. Ruth Grabner: Respondenz zum Beitrag von Ruth Becker „Wie kommt Gender in die Curricula?“
  28. Leah Carola Czollek und Gudrun Perko: Gender- und diversity-gerechte Didaktik an Hochschulen: ein intersektionaler Ansatz
  29. Wolfgang Nowak: Mobilität von (seh)‌behinderten Studierenden und Lehrenden nach Bologna
  30. Gudrun Perko: Social Justice in der Lehre. Herausforderungen vor dem Hintergrund des Bologna-Prozesses
  31. Evi Genetti: Respondenz zu Gudrun Perkos Beitrag „Social Justice in der Lehre“
  32. Alexander Huber: Respondenz zu Gudrun Perkos Beitrag „Social Justice in der Lehre“
  33. 4. Employability, transformatives Lernen und Kompetenzerwerb
  34. Lee Harvey: Employability and Transformative Learning
  35. Elisabeth Westphal: Respondence to Lee Harvey's contribution “Employability and Transformative Learning”
  36. Dietmar Chur: Kompetenzorientierung im Studium und der Erwerb von Schlüsselkompetenzen
  37. 5. Arbeiten im `Third Space': Zwischen Wissenschaft und Administration
  38. Celia Whitchurch: Reconstructing Identities in Higher Education: The Rise of Third Space Professionals
  39. Herta Nöbauer: Respondence to Celia Whitchurch's contribution “Reconstructing Identities in Higher Education: The Rise of Third Space Professionals”
  40. Autoren- und Autorinnenverzeichnis